把握学科核心素养，精准确定教学目标
——青浦区高中语文主题研修活动在我校举行
文言文教什么？这是一个值得深思的问题。
王荣生教授说，文言文的教学内容可以包含“文言、文章、文学、文化”；区高中语文教研员潘炳华老师说，这一篇有这一篇的特点，确定教学目标，要从文体视角审视这一篇文章的特点，结合高中语文教学基本要求，做出选择；我校语文教研组“言文统一”课题组则将教学内容分为“理解古人情怀”、“赏析古人章法”、“感受文言之美”、“了解汉字本义”等几项内容。
我区语文人秉承着共同的价值追求，相聚我校文昌楼，共同探讨新课程背景下文言文教学的内容选择问题。
活动由高二备课组的刘献姣、陆佳两位青年教师执教《石钟山记》和《过秦论》开始。
刘老师的课重点在于理清文章思路，体会作者“目见耳闻”的实践精神。刘献姣老师执教风格温婉如玉，循循然善诱之。
陆佳老师则抓住了文章语言的特色，带领学生通过品味语言，感受作者借古讽今的写作意图。陆佳老师充满激情，师生真情互动。
总之，两位年轻教师的课，无论在文本解读还是教学设计方面都较令人满意，为课题研究“从言文统一看文言文教学的价值取向研究”作了有益的实践探索，受到了教研员和在座的兄弟学校的老师们的高度肯定和由衷赞赏。复旦五浦汇实验学校的简振雷老师和青浦区第一中学的王志江老师提出了中肯的建议。
听课结束后，教研组长陈秀茹老师向大家介绍了我校语文教研组的区级课题的研究内容和研究价值，得到了兄弟学校教师们的一致认可和广泛赞誉。
随后，潘炳华老师结合两堂课的内容，对此次研修的背景、高中语文学科的核心素养和关键能力做出界定和阐述。他强调了文言文教学中目标的确定和落实，介绍了课堂流程设计的范式，并要求大家重视作业布置，需要紧紧扣住教学目标。
此次区级层面的语文研修活动，促进了两位开课的青年教师更快地发展，深化了语文同仁对文言文教学的认识，也推广了我校语文组的课题，加强了兄弟学校之间的交流，在多个层面皆取得了良好的效果。