诗云：“如切如磋，如琢如磨。”
教学能力的提升离不开同行间的切磋、琢磨。听课、评课等教研活动的意义也正在于此。对观课者而言，从同行的课堂中，可以“见贤思齐，见不贤而内自省”；对执教者而言，从同行的点评中，可以“择其善者而从之”。
11月1日下午，我校语文教研组开展了一次教研活动——沈亚燕和陆文文两位老师分别执教了《邂逅霍金》、《劳山道士》两堂研讨课，语文组成员集体听课、评课。
沈老师从题目《邂逅霍金》入手，引领学生重点品析“震撼”、“凝视”、“幸运”等词的深刻意蕴，把握作者的丰富情感。通过设置“极度冷漠”和“超常魅力”、“幸运与不幸”看似矛盾的认知障碍，激发学生的深度思考，探究文章的主旨和作者的写作意图。可以说，这是一堂颇具语文味的课。
陆老师以检测预习题开始，采用“吟咏古韵”的方式，引导学生深情朗读《劳山道士》中的语句，并落实重点字词的释义。随后，要求学生散读全文，依据小说的特点，梳理故事情节。在此基础上，组织学生分析王生和道士的形象，最后探讨文章的主旨。应当说，这是一节体现文体特征、教学目标清晰的课。
诗云：“充耳秀莹，会弁如星”。执教者虽皆为青年教师，课堂仍有完善的空间，却不乏精彩的亮点。
观课结束后，语文组成员在新疆部会议室展开了热烈的评课活动。各备课组成员踊跃参与，畅所欲言，纷纷表达了对两位执教老师的肯定，也恳切地提出了各自的建议，帮助执教老师完善精进，使得研讨取得了切实的效果。
值得一提的是，此次教研活动，得到了我校领导的极大重视。吴东林老师和马书生老师全程参与，不但对研讨课进行了评点，强调了落实“深度学习”教学理念的重要性，也表达了对语文组教研工作的认可，并提出了更高的要求。
语文组成员秉着“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也”的谦虚态度和忧患意识，将继续向业务的精进之路昂首迈进。