2019年10月11日中午，我校举行了高一年级研究性课题指导教师培训班的开班仪式，共有37位教师积极报名参与培训，本次培训班我校邀请了华师大白芸教授担任授课老师，学校党支部副书记谢建妹老师担任班主任，信息科技中心主任李伟老师担任副班主任。
班主任谢老师在开班仪式上进行学习的再动员，为了学校研究型课程的高效推进，为了让学生在研究性学习过程中少走弯路，我们特举办本次培训班。
培训讲座开始前，白芸教授说她经常来朱中指导学生研究性课题，每次见到最多的是学生，指导老师参与的不多，她想先听一听老师们的想法，让每一位参与的老师谈谈自己在指导课题方面的心得、困惑等。学校教科室主任张国成老师率先发言：针对课题的提出说了他们小组是怎样确定研究课题范围的，接着说了具体是怎么开展课题的等等。白芸教授点评说不愧是语文老师，在指导学生选题方面指导老师把控的很好，对查阅的资料要形成自己的看法，而不是受文献资料的左右。
青年地理教师顾奕帆老师的发言则是说出来大部分参与课题指导老师的心声：学生找老师次数少、指导老师和学生一起探讨课题的次数少，缺乏交流导致课题进展不顺，研究成果没法做出来，课题做到一半经常进行不下去。这一点大部分在场老师都纷纷表示如此。白芸教授说我们指导学生做课题要做学生力所能及的事情，真正需要研究的事情，因为研究本身就是学习的过程，导师对学生的课题要有充分的认识，要从开题报告开始就把好关口。
在听了好几位老师的发言后，白教授开始的今天的学习讲课，本次课的学习主题是“如何有效指导学生开展课题研究？”白教授从指导学生恰当选题开始了今天的讲座。白教授指出选题要具体化，范围适当，不能过于笼统和庞杂。要立足于“小题大做”，而不能大而空；要考虑前人未曾解决或尚未解决的问题，体现时代特点；选题要有现实可能性，具备主观和客观条件以及研究时机；指导教师要让学生保持兴趣，就要善于对问题进行分解，善于转化问题提法，但老师不能越俎代庖。
最后白芸教授就每个指导老师都有疑惑的问题做了专业讲座，讲座内容浅显易懂，每点都有举例说明，让听课的老师们听得明白，思路豁然开朗。
通过本次培训，老师们对于如何帮助学生选题有了初步的认识和理解，相信在白教授的现场指导下，我们老师的指导水平也会慢慢得到提升的。