个人风采：
张梓骥 2020届学生，现就读于南京航空航天大学，航空航天专业。
我的故事：
出于对工科的好奇，我参加了学校机器人类的社团。在社团活动里，我同时体验到了团队间竞争与团队内合作，初步感受了多学科交叉背景下的产品的创新空间。两年的WER经历培养了我对工科的兴趣，还教会了我四个字：唯实创新（巧的是这也是南航校风的一部分）。唯实是树干，让我们有底气，不掉队；创新是枝桠，给我们脱颖而出的机会。借由社团参加了两年的比赛而获得的奖项，使我有幸参加了青少年科学营中科大分营，在中科大又红又专的学校氛围里，同学们感叹着科学家们务实精神，领略了悟空号与墨子号的“神通”，而将两颗卫星运送到太空的火箭，最吸引我眼球。在这之后，工科、航天成为了我真正的热爱，它不再仅是我的谈资，它是我高考的目的，是我学习的专业，我还希望它是我工作的方向。
在三年的高中生活中，我先后参加了高尔夫机器人社团和WER机器人社团，记忆犹新的是中午和比赛前周末，在指导老师曾老师的组织下，和小伙伴们一起研究解决方案，有时为了一个难点攻克，我们把汉堡带进实验室，这样能节约出吃饭的时间。到了高二，曾老师安排了我带高一学弟的任务，中午时间，我又成为了小老师，在帮助他们解决问题的同时，我对机械工程的兴趣也日益增强。
记得高一那届的WER市级比赛，虽然赛前调试时间长达两个小时，但是由于场地限制，各小组轮流分批进行场地调试，实际上每个队伍能够在时间场地上测试机器人的时间只有每次10分钟不到，不在场地上验证程序而只在电脑上修改程序有如遮住双眼走迷宫一般无助。因为对这一比赛赛制的不熟悉，参加比赛的三支队伍一时间都变得手足无措。一轮调试结束后，面对调试后几乎毫无改善的程序，我提出二轮调试时我们三个组共享数据，一组在场地内测试机器人，同时其他两个组调试程序，这样相当于有了更多时间场地调试。最后，我们共同修改了多处程序，使之与场地适配。组间合作算是钻了比赛规则的空子，但合作，着实能让我们获得一些优势。
我的收获：
高二期间参加上海市电化教育馆组织的能力风暴挑战赛获得了二等奖。机器人社团的经历除了奖项外，给我更大的收获是学会了管理时间为了更多的训练时间，我会提高学习的效率。另外社团经历使我对于科技、工程方面的兴趣也日益增强，高考后我选择了航空航天专业学习。在南航长空学院开学典礼上和班主任见面会上几位老师和教授都对一个点进行了强调，那就是人要有真正的兴趣，兴趣是最好的老师，这里的兴趣是的概念很广，可以是一种职业，可以是一种信仰等等。老师说人生没有兴趣就像开车没有导航，很危险。所以兴趣值得我们花大量的时间去寻找或培养，其中一位老师还说很支持我们转到自己感兴趣的而不是就业前景好的专业，因为由利益驱动的自主学习与由兴趣驱动的自主学习还是有较大差别的（当然利益就是兴趣的另说了）。虽说由于现实的各种条条框框，不是每个人都能实现自己的兴趣，但是拥有兴趣的路遍布在每个人的前进道路上。
感谢朱中各个机器人类的社团，使我拥有了兴趣。这虽然不是每一个社团的终极目的，但每一个社团都隐隐约约地在帮助学生：给没有兴趣的人培养兴趣，给有兴趣的人实现兴趣的机会。
指导老师寄语：
张梓骥在我印象中是个做事踏实、细致认真的同学。虽然平时不爱说话，但每次训练布置的任务他都能认认真真地完成。并且很有自己的想法，在三年的社团生活中，他参加了高尔夫机器人和WER能力挑战赛的比赛。在高二时还承担了带高一学弟、学妹的任务。中午的训练我很放心地交给他组织。他的认真和严谨也影响了高一同学。除了竞赛，他还参加了中国科技大学的高校科学营，这些活动使他对工科兴趣越来越大，最终选择了报考南京航空航天大学，就读航空航天专业。相信未来他会继续踏实学习、做事，取得更大的成绩！
指导老师：曾伟锋
班主任寄语：
这个孩子为人善良诚实，做事踏实讲求效率。学习认真钻研，喜欢研究思考，加入机器人社团，勤于动手乐于奉献，培养了深钻肯干的学习态度，为大学以及以后的成长道路奠定了坚实的基础，继续努力加油，你的前途无限光明。
班主任：何秀芳