——2023“萌芽杯”青年教师课堂教学大奖赛
为了进一步促进学校“双新”项目的推进，鼓励青年教师们钻研课堂，提升课堂教学的质效，也为了建设一支师德师风高尚、业务水平高超的中青年教师队伍，我校从2023年4月17日到4月28日，开展了为期两周的“萌芽杯”青年教师课堂教学大奖赛。参赛的教师为我校参加工作十年以内的28位青年教师。
“萌芽杯”比赛在我校已经形成了优良传统，比赛的内容从课堂教学到说课比赛、教案评比等等，内容丰富、形式多样。今年的“萌芽杯”比赛围绕课堂教学进行，根据参赛教师的学科分成三个大组，分别是文科1组、文科2组、理综组。每组聘请八位评委老师进行公平、公正地打分。比赛内容为课堂教学，和以往不同的是，本次比赛充分体现了信息技术赋能课堂教学的优势，参赛教师们的比赛地点在五间录播教室内进行，通过录制功能将课堂实录的视频上传到录播课平台上，让有课冲突没法去听课的评委在平台上观看录播课进行打分，充分体现了信息技术的便捷、高效。
参赛的28位教师涉及的学科有语文、数学、英语、生物、地理、体育等等。大家在比赛前认真研读学科核心素养和教学目标，精心备课，完成单元教学设计和课时教学设计的撰写，并且和本教研组经验教师们一起研究这堂课，从试讲到改进到再试讲，经过一次次打磨、一次次改进、一次次尝试，呈现出了一堂堂精彩的比赛课。
例如，英语张沈悰老师执教了一节数字化转型背景下的英语视听实践课。在课堂上，学生利用平板电脑，在数字化转型平台上完成了选择题练习，运用“英文输入键盘”学件参与课堂讨论，结合“评分器”学件对课堂学习情况进行自我评价，让不同层次的学生都能在课堂上获得参与感。“师生角色互换”的教学模式则让资优生有机会成为“小老师”，充分发挥学生的主体作用，帮助同学解决学习上的难点。
语文薛梦婷老师执教的《李凭箜篌引》一课以视频导入，带领学生循声入境，教学过程分为听耳中之曲、析笔下之曲、悟心中之曲三个环节，课堂中学生通过朗读、赏析、讨论、评价等语文实践活动深入感受了李贺摹写声音的神奇之笔，并对学习到的摹声方法进行迁移运用。
数学佘陈嚆老师的课“8.2向量的数量积”是学生没有经历过的新的运算，实际上它也是向量空间的线性结构之外所添加的一个运算. 由于向量系统是有别于实数系统的一个全新系统，有自己独特的结构和运算体系. 学生理解上可存在一定的困难，因此在教学设计中，加入更多的学生活动，培养学生数学抽象、逻辑推理和直观想象等数学素养。
地理的王越老师围绕土壤成分、土壤性质、土壤剖面和成土因素展开，设计了校园土壤调查、土壤性质实验探究、认识土壤剖面、探究黑土和红土的成因与性质差异、科学设想火星土壤五个教学实践活动，指导学生运用体验、观察、实验、野外考察等方式开展相关活动，培养学生地理实践力。
高三语文的邵瑞祥老师主要以2023年松江二模文言文二板块为例，讲解语言特点分析题，通过梳理春考及模卷典型例题、复习教材相关知识点、讲解习题的方式归纳答题方向和思路。本堂课为即将参加六月高考的同学们来说，提供了在语文学习方面的极大的启发。
生物齐鑫老师通过引导学生搭建染色体及有丝分裂的物理模型，让学生掌握有丝分裂的特征，落实核心概念，培养学生的科学思维及科学探究等学科核心素养。精心设计学生活动，激发学生的学习热情，引导小组合作，促使学生的深度学习。利用翻转课堂的模式，课前看微课，掌握基础内容；课中解决问题，将知识内化，促进学生高效学习。
地理学科顾奕帆老师从生态脆弱区的概念入手，在阐述生态脆弱区的一般分布规律和我国生态脆弱区的主要分布地区后，以黄土高原为例，阐述黄土高原生态脆弱的主要表现，分析黄土高原生态脆弱的影响因素。结合地理信息系统软件，学生绘制黄土高原的范围，通过图层叠加分析黄土高原的过渡性，充分调动学生学习积极性，提高学生的课堂参与度与材料分析能力，树立人地协调和可持续发展观，更好地落实地理核心素养的培养。
还有其他青年教师们也都展现了一堂堂精彩纷呈的课……
纵观历届“萌芽杯”比赛的发展历史，更是青年教师们成长蜕变的历史。一届届的“小苗苗”们通过“萌芽杯”的比赛不断钻研课堂教学、不断积累自己的教育教学技能，从青涩走向成熟，从稚嫩蜕变为经验丰富的名优教师，在课堂教学的实践中“茁壮成长”。相信随着我校“双新”项目的不断推进，老师们将继续反思课堂、提升课堂教学的质效！
【参赛老师的感想】
这次我有幸参加了学校的青年教师萌芽杯比赛，对我来说，这次比赛的过程其实是一个自我历练的过程。尽管已经完成了见习教师的培训，但是“活到老、学到老、用到老”的终身学习的理念仍旧是我在教学实践过程中坚持的根本原则。在本次的比赛中，我收获良多：第一，精心备课。第二，要坚持研读教材、熟悉课标。参赛看似是对日常教学研修的结果的反应，实则更是一种动力，激励我不断追求自我进步。——潘倪婕
作为一名青年教师，“萌芽杯”于我而言是对教师综合素质的考验，是学校为青年教师的发展提供的快速成长的平台。在备赛的过程中，我充分感受到“上好一堂课”的分量，其背后是备课组以及经验教师的合作与指导，是对教材的反复打磨以及相关资料的搜集筛选，是对单元教学设计的思考应用。比赛已圆满落幕，教学实践的探究永无止境，作为青年教师，将以敬畏之心不断提升自己的教学质量和教学水平！——孙沁沁
参与此次萌芽杯比赛对我而言是一次特别的体验，这是我第一次参与正式的公开场合的课堂比赛，因此格外意义非凡，整个过程中遇到许多的困难，一次次磨课，一次次与家长、学生的沟通，一次次教具的准备与设计，虽然过程十分波折，但最终的收获让一切值得，感谢这次比赛带给我的锻炼机会，对我来说是一次很好的磨炼与成长的经历！——盛心怡
撰稿：蒋磊
审核：马书生