数字赋能聚焦课堂风采 深度研修促进专业成长
记朱家角中学数学学科基地主题研修活动
2022学年第二学期高中数学基地深度教研活动于本月16日在我校开展。长宁区教师教育学院赵传义老师莅临指导。区高中数学教研员、数学学科基地主持人倪明老师出席并主持会议。
此次教研活动以“立足单元设计 聚焦学生活动 重视评价研究”为主题，结合我校第四轮课程领导力行动项目研究，首次尝试运用现代化互联网与人工智能技术，为深度教研赋能。通过现场直播、网上评课、互动教研系统，打破教研的时空限制，以数据的积累推动“经验教研”向“实证教研”转变。利用智能化网络平台，将虚拟空间与真实课堂相衔接，开展“线上+线下”相互协作的教研模式，提升教师教研水平。
活动中我校沈丽芳老师和佘陈嚆老师，以《直线与直线的位置关系(2)》为题，通过同课异构的方式，结合本学期基地研修主题，为大家呈现了两堂极具双新特色的展示课。在课堂教学中，两位老师都以问题引领为设计思路，通过对异面直线概念的深挖，完成从直观想象到逻辑推理的转变，落实数学学科素养，准确表达学科基本概念。通过从“领会”到“探究”的问题链设计，将抽象的数学内容转换为概念理解、解决问题的学生活动，提供大多数学生参与活动的机会，组织和促进学生的互动与合作，体现数学学科育人价值。
在评课环节中，赵老师十分赞赏两位老师的教学理念，肯定了他们在双新课堂模式中的积极探索，并对数学学科“基于真实情境中的问题的提出”和“提问”的区别给老师们带来启发，为老师们进一步提升课堂教学设计能力，准确把握教学环节次序指明了研修的方向。
随后，高中数学学科基地副主持人、朱家角中学数学教研组长邵芳菲老师，以课例研究《问题引领的课堂如何提问》为题，向大家汇报了本学期数学基地的主要工作和初步成果。紧紧抓牢教研活动的高度、广度和参与度，推进教研活动的深度开展。
最后，倪明老师对此次教研活动进行了总结，深度教研旨在将双新课堂的推进工作做细、做实，希望老师们将课例研修的成果应用到课堂中，通过“再实践”总结经验，做好评价与反馈工作。“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，思想的碰撞往往能擦出激励前行的火花，希望大家博采众长，在趋近专业的道路上越走越宽阔。
撰稿人：邵芳菲
审稿人：朱城