开发科创课程 提升创新潜能（三）
——2026届创新潜能干预提升课程之“科创英语读写”第三讲
11月27日下午，同济大学在读博士研究生孔德璐老师再次来到我校为高一科创英语班学生授课，本次课程主题是：Chapter 3 The water we live by。
上课伊始，孔老师带领同学们一起复习了上节课所学的知识，调动已知，并在主题意义统领下，基于学情，设计了本节课教学目标：1. 使学生学会用英语描述水对于身体的重要性；2.使学生掌握水污染的定义并确定防止水污染的策略；3.使学生树立保护水资源的环保意识。通过一系列教学活动的精心设计，重难点突出，层层递进，情境贯穿始终。
孔老师的课充分调动了学生的积极性，教学内容与学生生活息息相关。对于Water as the source of life以及Water that we drink两大板块，通过采用泛读和精读相结合的方法，适当放手，推动学生自主阅读，提高学生的自主学习能力。
在写作作业点评阶段，孔老师示范到位，帮助学生把握写作基本结构和框架，并拓展知识，提升了学生思维品质。
英语口语应用能力和展示技巧也是科创英语课程的施教重点，从知识输入到问题解析几乎全程使用英语授课，用全英语的浸入式语言环境，培养学生们的探索性思维、提高他们的创造能力，使他们具备“communicate”和“collaborate”能力。
课的最后是输出讨论阶段，孔老师鼓励学生大胆使用英语交流，进一步提高英语口语的应用能力，使学生英语学习的获得感、参与感、满足感不断增强，使科创英语课堂实效性得以提升，有效推动学生英语培养工作提质增效。
撰稿：杨颺
审稿：蒋磊