——我校市级双新实验项目研讨交流活动
2024年3月21日下午1:00在春韵楼210室，我校召开双新实验项目交流研讨活动，本次研讨会请到的嘉宾有上海市教师教育学院韩艳梅博士、谢诒范老师、青浦区教师进修学院陈旭宁老师，还有集团内兄弟学校（沈巷小学和沈巷中学）的领导和老师们。我校参加研讨的有学校校长张臻老师、双新项目核心成员、各学科教研组长、第七届名优教师和部分青年教师们。本次研讨会由教导处副主任蒋磊老师主持。
首先，校长张臻老师介绍我校两个实验项目的总体情况。张校长指出，我校是市级转型实验校，设想以市级的两个“双新”实验项目来促进课堂教学的变革，同时学校的市级项目已面临中期评审，期间离不开教师教育学院的悉心指导。张校长对该项目予以殷切的期望，希望大家能凝心聚力地把双新项目做好、做强。
接着，蒋磊老师围绕《“课植文化”引领下的新课堂“深度学习”实践研究》实验项目的开展情况进行交流。蒋老师首先介绍了实验项目的内容、目标、阶段计划、现阶段的开展情况等，指出我们的新课堂项目将深入研究“课植文化”的教育价值以及在课程教学中的融合发展思路，探索导向深度学习的新课堂教与学的新方式，发展学生的学科核心素养，这是该项目的目标与行动取向。接着，蒋老师从四个方面：调查问卷、理论学习、专题实践、反思沉淀介绍了新课堂项目的开展情况，以及新学期的展望与遇到的困难。
然后，杨颺老师围绕《支撑“深度学习”的“深度研修”共同体建设研究》实验项目的推进情况进行交流。杨老师介绍了新教研项目的总体情况，聚焦核心概念界定并提出了拟解决的问题，接着介绍项目发展情况——现阶段尝试跨地域的研修新空间、多样化的研修方式、探索深度学习的教研就“三阶”层次。最后，杨老师介绍了新教研项目的开展情况与后续的问题，指出如何打破年级壁垒和学科界限的方面、以及教研组共性发展上，我们还需进一步研讨。
接着，数学教研组长邵芳菲老师、地理教研组长王越老师汇报了双新项目开展情况。邵老师介绍了课堂教研形式的主要流程，提出用单元、情境、问题、活动、对话来建构数学课堂。王老师以具体的课例呈现了对“课新知、植新能”的实践模型的理解与践行。
基于以上发言，市教研室韩艳梅博士对我们的两个双新项目予以了专业的指导，韩博士肯定了我们的双新项目开展了很多卓有成效的实践，研究过程扎实并且有深入、创新的思考，未来成果可期。她主要提出了几点建议：第一，她提出“课新知、植新能”需要最终回到核心素养。第二，建构深度理论模型，先了解基础的理论依据。第三，实践模型要和理论模型建构起联系。第四，要保证模型的灵活性跟实践性，提升科学性，可以在实践中不断进行深化。谢诒范老师建议把已有的东西在逻辑上理顺，完善已有的成果，并且在现场进行了修改指导，他指出实践模型并不等于课堂具体的流程，不能过于牵强附会，应该在课堂的背后融入实践模型的理论。
此外，本次双新活动也是集团化办学的研讨展示。集团内兄弟学校如沈巷小学和沈巷中学的教师代表们也进行了交流发言，觉得这次交流学习体会给自己学校也带来多方面的帮助。大家纷纷表示，接下来要将韩博士讲的内容认真消化、内化为自己的研究动力，未来将会出谋划策，群策出力，借此契机反思教研，将双新改革教研发展得更好！
最后的研讨互动环节，青浦区教师进修学院陈旭宁老师向专家提出了疑问：导向深度学习的评价研究成效在前期、中期有何不同，以及如何确立评价标准？韩艳梅博士对此表示可以使用前测问卷来评估中期的研究成果，对两次的数据开展循证研究，让老师们深受启发、获益匪浅。
在本次双新研讨活动中，大家齐聚一堂、群策群力，帮助学校对两个子项目一年多以来的推进情况进行了梳理和反思，也为后续的发展指明了方向，同时，极大地促进了集团成员校之间的沟通与交流。相信在双新推进的康庄大道上，我们将不断探索、不断前进！
撰稿：钱易慧
审核：马书生、蒋磊
摄影：阮叶平、刘健婷