开发科创课程 提升创新潜能（十一）
——2026届创新潜能干预提升课程之“科创英语读写”第十一讲
4月15日下午，阳光明媚，微风吹拂，初夏将至。我校学生再次在同济大学在读博士研究生孔德璐老师的带领下，开展了科创英语课程的学习。本节课的主题为：Mechanics, Basis and History.
在课堂初始阶段，孔老师带领学生了解了本次课所涉及的生词、术语，解释非常详细，为学生接下来的学习铺好了基础。在随后的文章内容讲解中，孔老师对几个学生较为熟悉的表示“人”进行了系统的辨析，分别是 “human (s)” (a person rather than an animal or machine); “person (s)”; “people (s)”; “man-men” (an adult male human; humans as a group or from a particular period of history); “mankind” (the human race)。 此外，孔老师还基于词缀 “tion” 辨析了几个常见的词汇 “motion”（运动 motion picture:电影），“action” （运动 action movie：动作片），“notion” （观念 notion of marriage：婚姻观念），“lotion”（乳液 body lotion: 护肤乳）。这些辨析比较考验学生的英语基础，在吸引他们注意力的同时，也能给学生留下比较深刻的印象。
孔老师也充分利用多媒体资源，把较为抽象的概念以更加直观、清晰的方式展现给学生。比如，孔老师在讲解关于杠杆的知识点时，在带领学生阅读文章后，又给学生播放了生动又通俗易懂的动画来进一步加深了解。在视频播放过程中，孔老师也时不时暂停下来与同学们互动，通过提问一些基础的物理中力的知识点来确保同学们真正理解了杠杆的工作原理。此外，孔老师制作的PPT图文并茂，精彩纷呈，把原本深奥的文章以更为生动的形式呈现在学生面前。
在了解了一些基础知识后，学生接到了孔老师递过的接力棒，掌握了课堂的主动权。基于主题“如果中国从三国时期开展工业革命，会产生怎样的影响”，同学们从政治、经济、社会、环境四个角度展开了热烈讨论。孔老师也引导大家多角度思考问题，培养了他们的批判性以及创新性思维，这在今后能够帮助学生更好地发现问题、解决问题。
学生感言：
高一（4）班唐嘉琪：在老师的带领下，我们学习了包括滑轮、杠杆在内的简单机械的基本原理，了解了人类开始使用工具的起源，以及蒸汽机的发明过程和工作原理，最后还对于“假设中国古代开始工业革命”的话题进行了讨论，课堂形式多样，氛围非常活跃有趣。这节课不仅拓宽了我们的知识面，还加深了我们对相关词汇、语法的了解与运用，我受益匪浅。
高一（7）班张梓睿：通过这节课的学习，我对简单机械有了初步的了解，包括各种构件的结构以及机械的起源和相关名人的历史故事等。此外，在了解了历史上工具的演变后，我意识到了机械创新是如何塑造现代社会的。在英语学习方面，我拓展了许多相关词汇和写作句式，意识到自己在写作方面的不足，这对我的英语写作水平提升有很大的帮助。
撰稿：吴玉婷
审稿：蒋磊 杨颺
摄影：吴玉婷