教育之路 心向往之
——朱家角中学基础教育集团骨干教师能力提升培训班系列活动
2024年4月16日下午，朱家角中学基础教育集团骨干教师能力提升培训第四次活动在朱家角中学举行。本次培训邀请了华东师范大学第二附属中学周彬校长给培训班学员们作讲座。
周彬校长有深厚的教育学背景，在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。周校长以他风趣幽默的语言、生动详实的案例，深入浅出地探讨了教育发展、学校管理相关问题，为贯彻教育理念和落实教学实践提供了新思路。
1. 什么是教育情怀？
在周彬校长的眼中，教育工作者一定要有心向往之的精神。作为一个管理者，要有对办学的高位引领，对育人的科学站位。如何将学校办学任务与教育情怀相结合，并转化为学校的管理制度是校长需要思考的问题。作为学校的管理者，要对当代教育问题有前瞻性的思考。教育理念来自于对教育理论的思考，也来自对教育实践的感悟，运用两者创造性地解决当代教育问题，做思想上的引领者，实践上的先行者。
2. “英雄”和“英雄主义”？
学校队伍建设是办好一所学校的基本任务，帮助教师“上好课”是学校的关注点。周彬校长提出，不能仅仅从课堂教学来看教师成长。推动教师的专业发展，不是为了完成某一项任务，而是要通过实现专业发展来让教师幸福，来帮助教师的能力变得强大。如此，教师专业发展的双重意义才能得到实现：一方面，学校促进教师专业发展；另一方面，教师用专业来发展学校。学校管理的重中之重就是把好老师用好，一个老师对学校作出贡献比他的个人能力更重要。
3. 一堂好课一定是精彩的课堂吗？
周彬校长认为，真正影响学生的，并不是这堂课是否精彩，而是老师的学科思维是否深刻，老师的三观是否正确，老师是否真正地爱学生。课堂的精彩程度是由教学方法决定的，即“怎么教”；而课堂教学的质量是由教学内容决定的，即“教什么”。教师的真正情怀，不要用在教学方法上，而要用在教学内容上。老师要回归对“教什么”的关注，这条路既能够提高教学质量，又能提高学科老师的素养。教学内容即学科知识，学科知识的层次与学科育人的层次成正比。学科层次在于“理解的深刻”而非“难度的深奥”。如果中小学教材压缩了一个学科的历史，中小学老师第一个就应该去读学科史。科任老师对学科知识理解越深刻，他的表述方式就越浅显易懂。周校长还指出，在所有的教学方法里面，深入浅出是管用的，只有“深入”才可能育好学生，只有“浅出”才不会吓跑学生。
最后培训班班主任，天津大学研究生导师张恺博士对本次培训活动进行了总结。周校长学识高深、金句频出，通过浅显易懂的语言将抽象的理论知识转化为易于接收的教学实例，引发了学员对于打造优质学校更深入的思考。希望全体学员在以后的教育教学工作中，立足学校实际，结合学习所得，勇于改革，开拓创新，在追求卓越的过程中，将以更高的标准要求自己，努力创造新成绩。
撰稿：东方中学 吴亦多
审稿：张臻 杨颺
摄影：唐伟杰