2021年9月2日下午，全体语文学科组，在春韵楼215室开展了2021年秋季学期的首次教研活动。本次会议由陈秀茹老师主持，一共分为三项议程。
首先由陈秀茹老师对于本学期的开学任务进行说明。陈老师首先就《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》教基厅函〔2021〕13号文件传递精神：把握作业育人功能、严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业、不给家长布置作业、严禁校外培训作业、健全作业管理机制、纳入督导考核评价。既而陈老师对于培训任务的完成、科研活动的组织、教学资源的利用、集体备课方案以及新学期的教学目标等都提出了详细的要求。
随后由唐本强老师就“关于教师轮换调动”“关于取消课外教育机构专科补课”以及“关于作业管理的通知”这三项新的政策进行解读。
教师轮岗制度规定每位教师在一所学校任教的时间不能超过6年，每6年进行一次轮岗，到达工作年限的教师将被调往其他学校。该制度首先在北京与深圳两地进行试点，轮岗制度旨在改善教育资源严重不均衡的教育现状。
关于作业规范化管理，除了对于作业总量控制的规定以外，还对于作业设计系统提出了新的要求。该要求指出应该布置两种层次的作业：小作业（每节课课后的即时反馈，可以体现任课老师的个性）与大作业（集体备课年级的对于篇章整体、单元架构、课外拓展以及综合性作业的统一设计）。两种作业的性质与学习目标导向的不同，小作业近乎传统的作业形式。大作业中主要研究三块：第一块强调本篇课文的重点重心的内容要落实，第二块对于特定文本篇章或单元任务基于学情适当拓展，第三块综合性作业指向的是语用的层面，落实“生活语文”的理念，可布置诸如演讲稿、推荐语、书信等实用性文体的写作练习。同时对于大作文的思想性有了进一步明确的要求。
最后由吴东林书记对于会议内容进行总结与评价。吴书记首先肯定了开学工作的安排布置，指出要将具有中国特色与中国优势的备课组制度与教研组制度落实到位，鼓励进一步打开课堂的开放度，备课组共同体内部交互合作，注重组内的协同讨论切磋以期教师的共同成长与进步。同时提出要准确把握新教材改革的精神与方向，力求作业的“设计—批改—反馈”路径的规范化，强化语文阅读与思考能力的培养，通过泛读加精读的方式提升思想深度、思维品质、创造能力。最后提出教师发展的方向应当既有广博的向度又有专精的深度，如此才能更好地切合当下学生的认知方式，并鼓励全体语文组成员都向着这一方向努力成长。
