一、指导思想
青浦教育数字资源立足于现代教育教学的全面需求，以本区学科教学的应用资源为核心，建设区级序列化数字资源，形成一套有效的资源运营方式，激活资源的再生。
二、参评对象
每年选取不同学段的不同学科，由学科教研员组织教师征集或开发当年的学科资源，资源须由教师本人登录评比网平台上传参加评比。本届征集资源学科如下。
高中英语、高中化学、高中语文、高中历史（统编教材）、高中思想政治（统编教材）、高中物理、高中数学、高中地理（新教材）、高中生命科学（新教材）、高中艺术。
初中数学、初中英语、初中语文、初中道德与法治、初中历史、初中生命科学、初中化学、初中地理、跨学科案例分析、初中科学、初中艺术、中小学美术、中小学音乐
小学语文、小学数学、小学英语、小学自然、小学道德与法治
三、评比内容
高中英语：单元教学目标引领下的读写课教案、单元作业和试卷。
高中化学：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
高中语文：单元教学目标引领下的单课教学设计（提交：单元教学计划、课件）（查看附件）
高中历史（统编教材）：单课时教学资源（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
高中思想政治（统编教材）：单元教学设计（包含单元设计六要素的文本）；单课时教学设计（教案文本+配套课件+导学单/作业单/课后练习）；自编单元作业；原创阶段练习题；教学微视频。
高中物理：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）（查看附件）
高中数学：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
高中地理（统编教材）：单课时教学设计（单元教学规划+教案文本+配套课件+学案/任务单/作业单/课后练习）；自编单元作业；原创阶段综合练习题；地理实践活动设计方案。
高中生命科学（统编教材）：单课时教学资源（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
高中艺术：单元教学设计（基于2021新教材，设计文本+设计说明）；单课时教学资源（课时学案设计文本+配套课件+设计与教学说明）；教学录像视频；微课视频（需与教材相关）。
初中数学：单元视角下的课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
初中英语：高质量单元作业设计（查看附件）
初中语文：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
初中道德与法治：单元教学设计；单课时教学设计（教案文本+配套课件+导学单/作业单/课后练习）；自编作业或原创习题；
初中历史：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
初中生命科学：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
初中化学：居家在线教学课例；专题复习微视频；单课时教学设计（①单元教学规划及学习任务规划；②课时教案、学习单、作业单。说明：①和②可分开上传）；单元作业（可单课时上传）。
初中地理：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
跨学科案例分析：初中“跨学科案例分析题”征集与评选
初中科学：课例评比（主题：围绕大观念教学、学科核心素养、学科德育）
初中艺术：单元教学设计（基于2022新课标，设计文本+设计说明）；单课时教学资源（课时学案设计文本+配套课件+设计与教学说明）；教学录像视频；微课视频（需与教材相关）。
中小学美术：基于2022版新课标的单元设计，该单元某一课时教学资源（多媒体件、配套教案、学习单、学习评价表）
中小学音乐：小微单元教学设计（按区统一的单元设计规格要素提供设计文本+课时配套课件+单元评价设计）
小学数学：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
小学语文：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）小学数学：单元优秀作业和试卷
小学英语：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
小学自然：技术与工程领域教学设计（单课时教学设计/单元教学设计/智工坊微课等）
小学道德与法治：单课时教学设计（多媒体课件+配套教案+学案/导学单/作业单/课后练习）
四、评比要求
1．体现新课程理念，有助于培养学生自主学习、探究学习和创新能力，整体提高学生的素质。
2．主题明确、内容健康、形式活泼、具有特色。
3．程序运行稳定、操作方式简便、技术运用有效。
4. 核心内容为原创，抄袭或篡改他人作品无效。
5. 每个学科按照教研员下发的附件或者样表的要求来上传资源。
五、评比指标
评比指标 | 分值 | 评比要素 |
科学性 | 70 | 教学内容表述清晰、准确、无二义性；内容符合国家新课标标准要求。 |
教学性 | 15 | 能有效支持所属教学单元的内容；适用于相应的使用者；包含应用的信息量。 |
技术性 | 5 | 图、文、动画素材的编辑符合其内容。 |
规范性 | 10 | 无错别字及英文大小写的错误；有合法的知识产权。 |
六、参评办法
1.作品征集方式
各学科组可先自行组织评选，从学科教师参展的作品中遴选并推荐优秀作品送活动平台参加区级评选。或学科组可自行组织团队开发资源，参与评选。
2.参评作品上传
教师登录青浦区评比网平台：http://pbw.qpedu.cn,点击青浦区基础课程资源征集评比项目进行报名后上传。
3.参赛作品审核
由教研员对参赛作品进行审核通过，方可参与评选。
七、作品资格审定
1.凡有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参评资格。
2.杜绝弄虚作假行为，一经发现，取消参评或获奖资格。
八、评比方式
每个学段学科独立进行评比。
由主办单位组织有关专家对作品评选结果把关，必要时将根据具体情况邀请作品的作者至评比现场，进行演示和答询。
九、奖项设置
按每项（组）设一、二、三等奖及入围奖若干名，获奖资源将入库“青浦区基础课程资源”平台。
十、时间安排
1．2022年11月：进行动员，布置征集工作。
2．2022年11月-2023年6月15日：各学科组征集或开发资源包，同时教师自行将资源包上传至数字资源库。
3．2023年6月：组织专家评选，获奖作品公示并进行现场演示和答询。
十一、项目联系人
信息中心 闫翔
青浦区教师进修学院
2022年11月
高中物理：单元教学设计（附件）
附件：
单元教学设计文本结构
一、单元教学任务分析
1、单元内容分析
2、学情分析
3、单元内容与核心素养的关联分析
4、单元核心任务（问题）分析
二、单元教学目标确定
三、单元教学结构创建
1、单元教学结构图
2、单元教学结构图说明
四、课时教学设计举例
1、第***课时（课时教学流程图、流程图说明）
2、第***课时（课时教学流程图、流程图说明）
高中语文：单元教学设计（附件）
附件：
普通高中教科书 语文（必修/选择性必修）X册第X单元
单元教学计划
一、学习任务群归属分析
二、单元教学目标
三、单元教学内容安排
课题 | 课时 | 课时教学目标 | 落实单元教学目标（写序号） |
| 第1课时 | 1. |
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2. |
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| 第2课时 |
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四、单元评价
五、课时教学设计
教学内容 |
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课时教学目标 |
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教学情境、核心学习任务 |
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板书设计 |
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课时作业设计 |
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教学过程 |
教学流程 | 教学内容或任务 | 学习活动设计、组织 | 学习评价 | 设计意图 |
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设计者：
设计者的单位：
初中英语：单元作业设计（附件）
附件：
初中英语高质量单元作业设计资源评选
（需以word和PDF两种形式，提交1个单元的作业设计资源）
资源须包括以下板块：
一、单元概况：包括单元名称、单元教学目标、单元作业目标、单元课时划分四个内容，建议以表格式呈现；
二、单元各课时作业：与课时划分相匹配
三、参考答案
四、单元作业特色说明（500字以内）
注意：
1. 需注重政治性与思想性，体现“双减”、“五项管理”等文件中关于作业设计的要求。
2. 体现核心素养导向，符合学科最新课程标准、学科教学基本要求等的规定，反映本校实际情况和学生身心特点。
3. 可学习《上海初中英语高质量校本作业体系设计与实施指南》，理解作业设计规范与要求，参考各区县已完成的单元作业设计资源，题目可以选编、改编或创编。建议围绕理解、应用、综合等学习水平，改编或创编一定数量的题目。
4.需体现夯实基础，激发思维，重视跨学科作业或长周期作业的设计。