个人风采
我是2020年毕业的朱家角中学2班学生朱利戬，我和我的小组成员们在指导老师杨洋的帮助下一起完成了《聚苯乙烯微塑料对河蚬毒性效应初步研究》，以此荣获第三十四届上海市青少年科技创新大赛的青少年科技创新成果项目二等奖，以及上海市青少年“明日科技之星”评选活动的明日科技之星提名奖。
我还参加了上海市“青少年科学创新实践工作站”的实验项目，在上海工程技术大学参与了材料力学的研究。另一方面，在高一和高二我参加了学校机器人类的社团，分别获得了第十四届上海未来工程师大赛二等奖和第十五届（2017——2018）青浦区教育信息化应用展示活动——第五届中小学生机器人竞赛一等奖。
创新故事
2017年，我们小组参加了上海市朱家角中学的研究性实验项目，这个课题一做就是两年。回想过去两年的实验过程，从开始寻找课题到申请立项撰写项目申请书，到查阅相关参考文献，确定实验原理、实施方案与寻找创新点，并制定详细的研究方案和步骤，在指导老师和相关部门的帮助下，最后我们创新团队申请的项目名称为“聚苯乙烯微塑料对河蚬毒性效应初步研究。”
实验初期时搜集资料。在杨洋老师的指导下，我们通过各种渠道（图书馆，中国知网，网上购买相关书籍等）搜集相关学术论文、书籍、核心期刊等。通过2个月的深入学习，搜集到许多与本项目相关或类似的资料，接下来，我们开始对所搜集的资料进行整理、分析研究、总结前人经验，并制作了课题研究的方案及实验的初步规划，完成了开题报告。在此期间，我们多次与杨老师进行沟通，听取她的建议，积极采纳。
理论上的事务就如此艰难了，实际做起实验来更是无比痛苦，我们小组和老师其他小组一起在一年内对淀山湖采样4次，每3月一次，这样子才能得到可以令人信服的数据。因为我们研究的是河蚬，生活在湖底的淤泥中，我们不仅需要人力用采样器一次一次地打捞淤泥还要自己亲自动手在淤泥中寻找河蚬。在炎炎夏日之下是生理和心理的双重考验。
野外的实验做完后室内的也不轻松。我把从采样得到来的24袋淤泥中的底栖动物经洗净污泥后，按大类群分别进行称重与数量的记录。具体操作为将洗净的样品置入解剖盘中，加入清水，利用尖嘴镊、吸管、毛笔、放大镜等工具进行工作，挑选出各类动物，分别放入标本瓶中，直到采集到的标本全部检完为止，并加入固定液。在标本瓶外贴上标签，瓶内也放入一标签，其内容与塑料袋内的标签一致，最后将瓶盖紧保存，所有样品使用 10%的福尔马林液中固定保存。
我们之后还在实验室中养殖了7箱河蚬，我们陷入了为河蚬换水的日子，我们要先观察7个饲养河蚬的箱子中是否有死去的河蚬，如果有，用镊子挑出并每个盒子分别记录数量，为其称重，并挑选出大中小三个，用游标卡尺检查其长宽高，记录在纸上，回家后录入电脑中。上述步骤每天都要进行，并且每三天要给河蚬换水。
之后的实验我们在华东师范大学的甲壳动物发育生物学与水生底栖动物生态学实验室进行，在这里我们学习到了许许多多的实验仪器的用法，并在老师的指导下完成了对河蚬的切片，打浆，测酶活等重要实验收集到了足够的数据。
最后的论文答辩，因为我们小组的准备无比充分，顺利地通过了答辩。
研究感悟
我从小就喜欢各种与自然有关的事物，在参加课题以后，去过华师大的华东师范大学的甲壳动物发育生物学与水生底栖动物生态学实验室参观学习如何使用仪器，参加过华师大和上海科技大学的冬令营和夏令营接受过数位教授的指导，这一切都激发了我对科研的兴趣。
研究这个课题《聚苯乙烯微塑料对河蚬毒性效应初步研究》的经历具有实际意义，它重点培养我们的创新意识和创新能力，不急功近利，不为成果而设计，重在实施过程中得到的培养和锻炼。
野外实验锻炼了我的实际动手能力，野外采样的环境大多也比较恶劣，也能锻炼我们的意志品质。在高等学府实验室的经历也使我们小组得到了不少的收获，一方面加深了我们对理论知识的认识，另一方面也提高了我们的实验逻辑思考能力及实验操作能力。
撰写论文和在一众专家大师面前答辩的经历对每一个学生的大学生涯也十分有帮助。
班主任寄语：
朱同学性格开朗活泼，为人善良诚实。高中时期，他学习认真努力，做事踏实，总是有计划地完成每项工作。参加学校组织的课题研究小组，与课题组成员多次克服困难，得到多方面锻炼，性格上韧性十足。希望日后更加努力，美好的前程在向你们招手。
班主任：何秀芳