——我校2020年青浦区立项课题开题论证会顺利举行
2021年3月30日下午，我校四项区级立项课题于春韵楼215室举行开题论证会。本次开题论证会由区教师进修学院教科室的杨彦星老师主持，邀请两位市特级教师郑少鸣老师、耿海成老师及我校张国成老师为指导专家，各课题组的负责人和主要成员参加了论证会。
朱城老师主持的区重点课题《基于“课植文化”导向深度学习的课堂教学实践研究》基于我校“课植文化”理念，立足学校课堂教学的宏观角度，联动教导处及各学科特别是理科学科组，力求构建课堂改进、学生发展、教师专业成长三位一体的学校课程，推进新课程新教材的实施。张老师以“面向生活、遵循规律、学会学习、生命成长”概括“课植文化”的教育内涵；郑老师指出如何立足高位梳理学校诸多课堂教学实践是本课题亟需厘清的现实问题；耿老师则特别强调须联系我校特色将“课植文化”落实到位以更好指导学得课堂，或将成为本课题亮点。
另一区重点课题是由吴东林老师主持的《基于学生心理健康发展的家校合作行动研究》，由政教处联合各年级组长开展研究。盛心怡老师代表课题组，围绕课题意义及研究现状、研究设计、课题的创新性、计划进度及预期成果四部分展开开题论述，吴老师则进一步补充强调了新时代背景之下该课题的独创意义。张老师肯定了课题的适切性，对拓宽研究对象、调研手段等方面提出了建议；郑老师站在全局把控的角度之上，提出了从家校合作机制、保障手段、合作评价的多方面完善课题体系；而耿老师对心育颇感兴趣，期望课题能从积极心理学层面出发做好学生心理的化堵为疏。
陈海侠老师主持的《对心理高危学生进行家庭心理干预的实践研究》开辟了另一研究视域。陈老师从自身日常工作中真切体悟到的实际问题出发，结合自己在多年工作实战中累积的经验与我校的一套针对特殊学生的家庭干预体系，进一步梳理、研究，以期探索符合区情、校情的心理高危个案干预策略。张老师结合自己在实际工作中与心理高危学生的相处经历，有感而发，提出建议；郑老师一针见血地指出当从心理健康教师和学校两个层面，去思考干预体系建设；耿老师建设性地提出了有效发掘班主任和学生资源的意见，给人以启示。
郭炎老师的《文史协作教学模式下的高中历史教学——以统编高中历史教材中的中国古代文化史教学实践为例》从大文科视阈出发，借助学校拓展课程平台，先行探索人文学科之间的协作互动。张老师表示了自己对课题的浓烈兴趣，对本课题的研究内容、实施途径提出了一些自己的期待；郑老师简单介绍了“项目式学习”的概念，供郭老师进一步参考学习；耿老师指出以“协作教学”为手段，而最终导向为“课堂融合”，进一步厘清课题的大框架。
经过与专家深入交流，各课题组对于研究的未来走向更加明朗，为日后的课题研究奠定了坚实的基础。课题的立项仅仅是一项研究的开启，后续的开展依旧任重道远。相信各课题组教师能将此次开题论证的思考与感悟，运用到后续研究之中，在科研促进之下，科学引领教学实践，激励自身成长为学习型、研究型教师。