运用开放式设问，激活学生思维，提高审美学习效率

——艺术教研组开展《梨园传情，演绎人生》课例研究

    首先，由区艺术学科带头人、学科研修基地主持人田春红老师展示了一堂《戏曲的传承与发展》的教学课例。教学过程中，田老师以开放性的设问开始，问“你认为哪些戏曲片断是传统形态？哪些是现代形态？”并逐步引导学生在戏曲欣赏、戏曲体验、戏曲探究的基础上，自由阐述理由，学生在欣赏、交流、辩论的过程中，引导其逐步发现和总结戏曲的表演特点、风格，并通过师生对现代戏曲形态的欣赏和合作分析，启发学生对戏曲的发展和传承进行开放性的探究学习。

    整堂课学习气氛活跃，学习过程自然流畅，师生在亲密的合作、友好的交流中，共同完成了课堂教学内容的学习。学生的思维被老师巧妙的设问充分调动，学生畅所欲言，艺术审美学习效率明显提升。

    随后，来自青浦高级中学、东湖中学等校的多名艺术教师展开教研，大家纷纷表示，这节课给大家带来许多启发，是一节“精致、唯美”“有文化、有水准”的高品质艺术课。同时，也就“什么是开放式设问？”“如何把握问题开放程度？”“如何更有效的设问” 等问题进行了深入的讨论。