数学组深度学习课堂实践研讨
2019年3月19号，数学组全体成员一起聆听了高二朱城老师的《锥体的体积》的课堂实践研讨。通过对课堂的研究，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，为师生增效减负。
评课环节，朱城老师谈了对本节课的设计思路以及课堂的即时问题：1、复习旧知，为引入新课做好铺垫2、设计连环问题，通过三棱锥体积公式的的探求，体验数学发现和创造的历程，学会观察，类比，归纳，猜想等合理方法，培养学生分析，综合，抽象概括等逻辑推理能力3、巩固新知，通过例题掌握公式的灵活运用。由于前面铺垫的时间过长，所以导致例题的书写和理解不够透彻，比较仓促。
那么对于本节课，听课教师有了不同的想法：1.对旧知的复习可以时间上缩短一些，教师的提问可以指向性更明确一点2，在对三棱柱进行割补的时候，要充分利用教具，更加的直观，学生也会更加容易接受3.从三棱锥向多棱锥过度的时候要慢一点，强调公式的面积和高。
通过此次研讨，对于课堂的内容，问题的提出，变化，教师的引导，大家有了很好的讨论，对于今后的课堂教学有了积极的意义。
