２０１９年９月２３日，我校“大文科”课程框架下的人文系列课程，在本学年正式开讲。我校设计开发的人文系列课程，是为文科试验班学生和谐发展提供的拓展课资源。旨在开阔学生视野，增长见识，发展批判性和创新性思维，培养人文素养、激发人文情怀，促进学生综合能力素养和可持续性发展。在课程建设中加强师生互动、与大学协作，提升教师队伍跨学科、多学科的专业视野、课程开发能力和教育研究能力。本学年人文系列课程主要在高一１２班开设。
课程第一讲是由华东师范大学哲学系高瑞泉教授主讲，是高教授团队以哲学人生为主题的系列课程的导论，我校部分青年教师旁听了课程。
高教授从部编本语文教材引出本次课程的论题——哲学的功用和目标。高教授的课分为两大部分：一、哲学的功用 二哲学的目标。
高教授通过实例阐释哲学要教育自己成为一个人：从追求知识到追求智慧。我们受教育既要“成材”，更要“成人”，要成为一个完整的人，才是真正的成就自己。接着，高教授从现代学院制度产生及其弊端得出我们要加强通识教育，古典时代文史哲不分家。先秦诸子孔孟老庄荀子等的书，都既是文学作品，又是哲学著作。尤其是《庄子》可谓诗歌与哲学的绝妙结合。而作为新时代的高中生就更需要扩展学生的视野。了解知识不仅是分门别类的，更是相通的。在学习中学会学习，解放思想，了解世界有多种的可能。不仅做一个有知识的人，而且做一个有文化的人；不仅做一个聪明的人，而且做一个智慧的人。
而哲学的目标就是追求智慧。第二部分高教授从“轴心时代”和 哲学的诞生谈起，指出哲学的基本问题就是回答世界的统一性原理和发展法则。尽管中西文化的“哲学的突破”的路径不尽相同，但哲学的追求的目标——智慧，又是一致的。
高教授授课过程中，把艰涩的哲学理论以事例等通俗易懂的方式进行阐释，学生兴趣盎然。我校人文课程赓续上学期的传统，继续在新高一人文班开设。经过一系列的课程学习，相信同学们一定会获益匪浅，我校部分青年教师课程开发能力和教育研究能力也一定有所提升。