2020年1月4日，青浦区高中历史“种子团队”研修活动在朱家角中学举行，本次活动由区历史学科带头人沈清波老师主持，参与活动的区名优教师有复旦附中青浦分校陈锋老师、青浦高级中学钱轶娜老师、青浦二中盛文燕老师，青浦一中张玉霞老师。
本次活动诚邀上海市正高级教师，特级教师，上海市教育学会中学历史专业委员会副会长，上海市高中历史学科德育实训基地主持人，上海市世界史学会理事，上海市教委教研室教材审查组专家，上海市教育考试院高考命题组成员、专家组专家周靖教授以及上海市教育考试院等级考命题组成员、上海市静安区历史学科带头人，第三期高中历史学科德育实训基地助理罗明老师莅临指导。核心议题依旧是“高中历史统编教材单元作业设计的实践研究”。
自12月7日周老师布置作业后，每位成员均认真设计了试题，对此两位专家给予了高度评价，同时也指出了宏观层面存在的问题，譬如：
试题的设计要增强学生对民族和国家的认同感、归属感，以核心素养为导向，搭建一定的学史场景，促成学生核心素养的有效落地；需进一步关注史学研究动态，加强以唯物史观为指导，准确提炼教学立意，以此简约而不简单地设计试题。在此过程中，材料的出处，文本语言的规范，内在的逻辑自洽，问题的导向，答案的落脚点等均需密切关注。所有试题直接聚焦整个单元而非零散的单课，要充分关注与教材的匹配度，关照统编高中历史教材的语境，既能体现情景创设，又可兼顾基础知识、核心概念和史学通感。试题也可多融入上海乡土特色，运用不同类型的史料完善学生的学史方式。
就微观层面而言，罗明老师首先针对每位老师的试题提出了自己的真知灼见。比如原创试题是否关注了科学性？如何定位时空？如何将立意定得更高？选项中能否直接出现领导人肖像？所示图片能否支撑结论？运用图片是否关注了清晰度？是否应该在图片下方加注文字以降低难度？试题中的“今年”是否应进一步具体到哪一年？对于一些敏感类问题能否回避？不能只关注正确选项，干扰选项是否存在超纲？
随后，周靖教授进一步总结所有试题中暴露的共性问题：比如问题的指向性必须要明确；选择题的文字不够精炼，一行字解决最佳，出题目不能太过口语化；图片绝对不能可有可无，一个页面上必须要有一张图，配图必须清晰无误；非选择题的问题设计，难度系数是要递进的，以阶梯式呈现；看似单选但实为多选类的试题是不能出的；“不包括”“不涉及”这种用词的反向推论题不出；考查直接证据、间接证据类的试题不必过于执着；属于历史解释类的试题要具备等。
本轮追踪指导，地毯式进行每道题研讨的模式，再度为每位老师开阔了思路，明确了试题操作的具体路径，虽然该项目的实施存在诸多难度，但与会教师纷纷表示会克服万难，创出青浦特色，打造青浦历史教学的品牌。