2020年10月20日，下午13:00高二语文组薛梦婷老师在文昌楼开设了一堂选择性必修上册第二单元总结课《群星闪耀时》。该课程聚焦中华传统经典研习任务群，落实了新课程理念中的“学习任务群”和“语文课程素养”要求。
首先，薛老师由趣味视频《诸子百家哪家强》和雅思贝尔斯在《历史目标与起源》中的“轴心时代”命题为导入，以诸子间基于自身思想体系的对话讨论激发学生的思考热情，并且架通古今、勾连中外，引导学生探索诸子思想在当下落地生发现实意义的可能性。
课程主体以两个核心任务驱动，第一个任务“含英咀华，析同辨异”:着眼于串联第二单元的六篇文章，从“睿智哲思”“论说特点”以及“语言风格”这三个面向展开回顾课内。既而关联补充的课外文本以及课内篇目，纵向深入地比较辨析在儒墨两家理论系统内部的代表学者之间所具有的思想主张差异:儒家皆以“仁”为理论核心，孔子强调自我修养和道德教化的必要性；道家皆以朴素辩证的思维作为建构世界观、突破既有思维惯性与经验局限的思维方法，老子着眼于社会发展策略的提出，而庄子聚集于个体精神的超脱。由此进一步从个性与历史背景两个面向探寻其之所以产生这些差异的原因。
第二个任务“请回答500BC”则创设情境勾连古今。由现实和历史中的具体事件引发学生思考其背后渗透的先秦思想文化价值在当代的因袭继承。由此进一步导向学生主体的自我观照，以“你倾向于谁的处世之道，请结合你自己的喜好和人生处境给各家思想排序，并说说你的理由”加以设问，引导学生从个人的生活经验和价值取向出发，探讨各家思想学说在现实落地的可能性。
随后进入了说课评课环节。薛梦婷老师在说课部分进一步明确了自己的教学设计意图及其对于新课标理念的落实。陕西汉高中学以及广西昌武高中的正高级教师对薛梦婷老师的课程给予了高度评价，指出其教学设计具有“定位准确、思路明晰、用心选择”的三大优点，落实了立德树人、知行合一、学以致用的新课程标准要求。
