变式教学系列活动之《双曲线的性质（2）》
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2020年11月24日，数学组开展教学研讨活动，本次活动主要是围绕高二的开力木老师讲授的新授课《双曲线的性质》展开讨论。
评课环节，开老师谈了自己对这节课的设计和课后的感想，本节课是新授课，双曲线的性质，比较抽象，所以采用从特殊到一般的策略，让学生先尝试，再强调性质的作用，尤其是渐近线的重要性，通过例题的训练，让学生讲解分析，强化性质。
高一的夏耀健老师：开老师课前准备充分，讲的比较细致，比较适合本班的学生，教案设计从特殊到一般，符合教改思想，与学生互动明显，双曲线性质的整个推导过程讲的非常好，注意培养学生的核心素养，让学生分析问题解决问题。
高二的佘陈嚆老师：听了开老师的课，感觉收获很大。课堂设计符合班级的特点，从简单题目入手，由易至难，个人魅力较强，注意学生课堂学习的及时反馈。
新疆部曹辉老师：开老师的课堂，与学生互动明显，气氛较好，学生认真听课，给学生上台锻炼的机会，让学生来讲，无形中提高了学生的课堂参与度，也提高了学生的数学思维能力。
最后蒋校长：本节课作为家常课，开老师用心设计，认真备课，与上次顾老师的设计大相径庭。一个是归纳，一个是演绎。虽然课堂容量较大，但是充分考虑学生的能力培养，计算能力和逻辑推理能力，同时要注意对性质的归纳以及对学生的错误要及时纠正。
通过本节课的研讨，大家对于例题的变式教学对学生核心能力的培养有了进一步的理解，认为不仅可以节约课堂时间而且可以提高课堂效率。