加强教材教法研究 提高学生思维品质
-----数学教研组活动
2021年5月11号，数学组迎来了先进教研组的复评工作，此次复评主要有两个议程，一是听一节实践课，二是对本节课进行评价。任教高一5班的金汝怡老师执教本节实践课，上课的内容是《复数的概念以及复数的四则运算》，由于是周二上午，所以部分教师参与了此次活动。
本次教研的主题是“加强教材教法研究 提高学生思维品质”，希望通过本节《复数及其四则运算》课例的研讨分析，帮助教师更好的解读教材文本，厘清教材脉络，注意教法，定位教学中的重点难点，提升教师对学情的把握能力和对课堂问题及教学活动的设计能力；同时，通过教学研讨，充分利用同伴资源帮助教师更好的梳理出针对本校学情的教学策略，提升教师发展的专业化水平。
同时希望通过具体的课例为载体，梳理出新授课教学过程中，结合课程标准和教材教法分析，探求在教材处理和教学环节设计上的一些想法。
评课环节，金老师首先介绍了这节课的设计意图，以及新老教材的变化。听课老师也都提出了中肯的意见，大致如下：数学史的引入自然流畅，吸引学生的注意，学习兴趣，对教材的解读准确到位，突出重难点，与学生互动明显。在教法上，采用开放式，让学生大胆探究，小心求证，注意变式的运用，数学思想方法的渗透，比如类比，特殊到一般等，同时兼顾学生核心数养的培养如计算能力。美中不足的就是在一些细节的处理上需要加强，总的来说是一节不错的实践课。
本次活动的研讨过程让教师对本节内容的作用和地位，重难点的确定更加明确，加深了对该章节文本的认识；同时，通过本次公开执教，也让教师更清晰认识到自身教学中的优势（基本功较好，课堂语言精练等）和不足（课堂的调控能力不足，对例题的处理方式不够成熟等），为今后课堂教学的改进明确了方向。对于听课教师，本次活动提供的基于标准的新授课样式增强了教师对概念教学的认识，提高了教师对文本研究的关注度，同时，通过交流本节课重点难点突破的方法，也为教师的教学提供了可参照的范例。对于组内的新教师，通过本次活动课例观摩和交流，对教学常规和文本研读的过程和方法有了更为深入的认识。
