数字化驱动的校本教研是指运用现代化互联网与人工智能技术，记录、挖掘和分析教学主客体产生的各类数据，以支持课堂教学改进、教学行为优化的教学研究形态。结合上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究（第四轮）“教师数字化教学与研修的实践探究”的项目，本次地理学科组教研活动邀请了希沃录播教学助手胡若兰老师对组内老师进行数字化培训，为接下来学校教学周公开课展示作准备。
公开课在展示前需要经历多次的磨课。传统的磨课形式有明显的时空限制，且以教师个人的经验和主观判断为主，缺乏精准客观的数据支持与判断。在培训过程中，胡老师系统的介绍了如何利用录播教学助手来实现教师的“线上+线下”相互协作的教研互动以及人工智能对课堂讲授进行系统分析。通过录播教学助手，教师可以利用的网络的方式观看课堂教学，并对授课老师进行课堂评价，并给出建设性的意见。人工智能技术可以统计教师在课堂中的语言表述、课堂移动轨迹、学生对课堂的反馈等，为课堂改进提供支撑。
相信这种以数字技术与课堂教学相整合，结合自动录播和教学行为分析系统，形成信息技术支撑的线上、线下相结合的新型教研模式能更好的提升教师的教研水平，学科组的教研效率。