【师资】
上海市朱家角中学地理组由热爱地理、团结奋进的8位教师组成，其中，区骨干教师2名，高级教师2位，中级教师6位。2位老师入选区高中地理学科研训中心。
【课程】
为推进“双新”在课堂教学中落地，本组教师精研新课标，精读新教材，精耕新课程。教研组通过参加区市教研活动，听专家报告，与时俱进学习双新理念；参加市区级培训，举行组内研修，整体把握新教材的内容和要求，促进地理学科核心素养在课堂教学中落实。
围绕地理学科“双新”课程建设，本教研组开展如下工作：
1.完善校本资源建设，利用校数字化设备录制课程资源，开发校本作业等，保证基础性课程和选择性必修课程的高水平实施。
2.开设地图、气象、旅游、水环境、建筑学与地理、DIS仪器使用等特色地理选修课程，拓展学生的地理视野。
3.组建教师学习共同体，以备课组为单位，定期开展专题学习活动，提高教学质量。
4.提升教师的双新实施能力，教研组也取得了丰硕的成果：
（1）定期开设区市级公开课以及交流活动；
（2）主持市级项目1项，区级一般课题2项，青年课题2项，并在项目的推动下，促进校园气象站台、水环境实验室、DIS实验等地理资源的建设。
时间 | 主要负责人 | 课题名称 | 类型 |
2017 | 王越 | 手绘地图在高中生地理信息空间表达的应用初探 | 区青年课题 |
2018 | 王瑶 | 以谷歌地球辅助高中人文地理教学研究 | 区青年课题 |
2022 | 王越 | 基于校园水环境资源的跨学科实践教学探究——以校本课程的开发和实施为例 | 区一般课题 |
2022 | 齐永昌 | 双新背景下DIS实验在高中地理教学中应用及有效性研究 | 区一般课题 |
2021 | 齐永昌、顾奕帆、王越 | 2021年中小学数字化实验应用项目学校课程建设 | 市教委科研室项目 |
（3）在市区级作业设计，市青少年科技创新大赛，区级教师课堂评比中屡获佳绩，其中，顾奕帆老师的课例入选2023年教育部“基础教育精品课”，王越老师参加的市作业设计比赛获得一等奖，上海市青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖。
【教学】
地理教研组围绕教与学，开展体现学科特色的主题教研和学习活动设计：
1.教研组以落实地理学科核心素养位出发点，结合学生学情，形成具有朱中特色的教学模式，实现学用合一，提高教学效率。
2.在数字化转型背景下，王越老师借助“三个助手”平台开展了区级公开课，顾奕帆老师
的教学案例《生态脆弱区的治理——以黄土高原为例》被收录于智慧教师发展平台。此外，结合上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究（第四轮）“教师数字化教学与研修的实践探究”的项目，教研组积极开展基于数字化驱动地理学科校本教研路径探究与实践，并取得突出成绩。齐永昌老师在2022年市级线上教研活动高中地理基于数字化实验的地理实践探索做题为《融合数字化地理实验的校本课程开发》分享报告。
3.开展多样的学科活动，如“寻找四季”手绘地图大赛，培养学生的学习兴趣；
4.学生在地球小博士全国地理科普知识竞赛、上海市青少年科技创新大赛等各类学科竞赛中都取得了优异的成绩。
5.积极开展与多样的地理实践活动，践行校园“课植文化”，鼓励学生做中学。如参观市气象局、净滩活动、野外地理考察；邀请专家给学生做讲座，拓展学生的地理视野。
【教研】
在教研方面，按照校本研修的模式，积极开展教研组、备课组内的研修：
1.制定研修计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和工作小结。
2.教研组结合本学科特点，并利用学校数字化设备和仪器，制定了适合本学科教师发展的数字化研修模式，积极开展教研活动。
3.强调集体备课，研讨教材、把握重难点、创设教学情境。在统一教学安排、教学设计以及作业的基础上，各任课老师结合自己的班级的特点进行调整。
4.加强教学反思，各备课组针对教学中出现的问题进行反思，发挥集体的智慧，提高应对和处理教材和课堂问题的能力。
【评价】
1.在新高考新题型的背景下，关注新高考的命题方向，从地理学科核心素养的角度，以校本教材为途径，研究新评价。
2.利用数字化的手段促进教学评一致性，强调对学生的多元化评价，实现精准教学。
撰稿：王越
审稿：朱城 马书生