为深入了解基础教育阶段生物学教材的使用情况，提升教材编写的科学性与适用性，上海高中生物教材主编团队[赵云龙、周忠良、刘志学、禹娜、梅其春、张惠展、杨桦、张伟]和几位出版社成员一行于5月26日走进我校，开展实地调研活动。本次活动包括课堂观摩、评课交流、实验室考察及教材使用问题解答等环节，为一线教师与教材编者搭建了直接对话的桥梁。
走进课堂，把脉教学实践
教材主编团队深入教学一线，听了齐鑫老师执教的《DNA是主要的遗传物质》一课。课后，主编团队从教材内容编排、知识逻辑衔接、学生活动设计等角度进行了专业点评，充分肯定了教师对教材的创造性使用，同时结合新课标要求，对如何培养学生的科学思维和科学精神提出了建议。赵老师强调，“我们希望通过实地听课，收集一线教师对教材的优化建议，让教材更贴近实际教学需求。”
参观实验室，关注实践教学
在生物实验室，主编团队详细查看了实验设备配置及课程开展情况，了解显微镜、分光光度计等教材配套实验的器材的现有情况。针对部分学校实验材料不足、课时紧张等问题，主编团队记录下教师的反馈，积极与学校沟通，加强实验器材的配备，并作为未来教材修订的参考依据。
答疑解惑，共话教材优化
在座谈会上，教师们围绕“教材中部分概念的表述深度”“每次新教材改变的内容”“课后习题的梯度设计”等问题踊跃提问。主编团队逐一解答，并详细记录了教师提出的建议。
青浦区教研员陈望春老师表示：“主编团队直面问题、务实求真的态度让我们深受鼓舞。这种双向交流不仅能帮助教师更精准地把握教材意图，也能让教材真正成为师生‘用得上、用得好’的工具。”
携手共进，推动生物学教育发展
马校长在总结中提出：“教材是课程改革的重要载体，此次调研活动为教材编写与教学实践的双向优化提供了宝贵契机。希望我校老师与主编们能多沟通，推动生物学科教学高质量发展。”
感谢主编团队的到来，为我校教师提供了宝贵的专业支持。此次调研活动深化了教材编者与一线教师的互动，为生物学教材的科学性、实践性提升奠定了坚实基础。
撰稿：齐鑫
审核：齐鑫、蒋磊
摄影：齐鑫、杨洋