群策群力，智慧分享
——“双新”深化暨课程领导力项目交流研讨会（1）
为深入推进新课程新教材实验项目落地见效，进一步深化 “深度学习” 教学实践模型构建与教研组 “深度教研” 体系建设，9 月 15 日，朱家角中学教导处牵头组织全体教研组长，召开 2025 学年第二次教研组长专题会议，以学科经验分享为核心，共探 “双新” 背景下的教学与教研提质路径。
会议以学科实践汇报为核心，语文和化学教研组长结合学科特色，分享了 “深度学习” 与 “深度教研” 的探索成果。首先，语文教研组长薛梦婷老师做《深度学习模型下高中语文策略探究》的汇报。薛老师以《复活》这节课为案例，通过小说阅读的一般路径实现知识构建，培养学生真实问题的解决能力。结合本案例，她分享了关于落实学科的教学实践的思考，如以小切入，贴近学生的实际生活、以课堂活动阶梯式层进构建知识等。汇报的最后一部分，薛老师从课例研究、AI赋能教学探索、专题研修、专家引领四个角度介绍本教研组在“深度教研”开展中的做法和进展。
接下来，化学组教研组长孙英杰老师围绕本学科的做法与成效展开分享。化学组在开展深度教学时，以现实场景驱动思考，引入真实问题，以新的知识问题引导学生在复杂场景中迁移创新，通过结构化问题链与跨学科活动开展教学。关于如何开展评价，孙老师强调不仅关注成绩结果，更看重过程、进步、合作，通过“学习痕迹”记录法、“目标—证据”匹配法、“三段式”评价法来开展评价。深度实践让学生和教师有所收获，学生从概念理解从碎片化向结构化、科学思维从经验走向理论化、学习动机从外部驱动转为内在需求，教师敢于让学生在“犯错”中提升；关注实验探究，让学生在动手操作中落实核心素养。
随后，教导处朱城主任对两位组长的汇报进行精准点评。他高度肯定了语文、化学教研组在 “双新” 实践中的探索价值，认为两组均立足学科特色，实现了 “教学实践” 与 “教研建设” 的深度融合，其经验对其他学科具有较强的借鉴意义，同时鼓励各教研组进一步挖掘学科核心素养与 “深度学习” 的结合点。
会议最后，朱主任对下一阶段教研工作进行部署：一是统筹推进校级教学节筹备工作；二是明确学科教学调研任务。
此次教研组长会议，既是 “双新” 实验阶段性成果的展示会，也是学科智慧共享的交流会。通过聚焦 “深度学习” 与 “深度教研” 的核心议题，我校进一步明确了教研工作的方向，为后续打造 “以研促教、以教提质” 的教研生态，助力教师专业成长与学生全面发展奠定了坚实基础。
撰写：王越
审核：朱城、杨颺
摄影：杨颺