为深入推进区域数学教育改革，将“教学评一体化”理念转化为生动的课堂实践，2025年10月14日下午，青浦区区校联合深度教研活动（二）在历史悠久、景色宜人的朱家角中学成功举行。本次活动汇聚了区高中数学学科基地及核心组全体成员、0-5年教龄青年教师，由区教育学院高中数学教研员、学科基地主持人倪明主持会议并作核心发言，同时也邀请到了上海市教育考试院专家林静女士莅临指导，通过观课、研讨、专家引领与专题培训四大环节，共同研讨素养导向下的高三复习教学新路径。
展现“教学评一体化”的生动样本
活动伊始，全体与会教师观摩了由朱城老师执教的高三一轮复习课《导数及其应用》。本节课作为一轮复习的关键专题，摒弃了简单的知识罗列与题海战术，巧妙地将核心素养的培养融入教学全过程。朱老师通过精心设计的问题链，引导学生在真实的问题情境中主动探究，课堂中即时性的师生互动、生生评价，以及针对性的练习反馈，充分体现了“教学评”三者相互嵌入、协同一致的课堂形态，为观课教师提供了“教学评一体化”的鲜活范例。
碰撞思想，凝聚共识
观课结束后，与会教师移步至春韵楼210室进行说课与深度研讨。朱城老师首先阐述了自己的教学设计思路，重点分享了如何围绕导数这一核心概念，设定可观测、可评价的素养目标，并设计与之匹配的学习任务和评价标准。在随后的交流环节，与会教师踊跃发言，就课堂中素养目标的达成度、评价任务设计的有效性以及如何进一步优化分层教学等话题展开了热烈讨论，其中来自青浦一中的新教师潘老师对朱城老师设计的展示作业环节做出高度肯定，该作业环节不仅展示了正确的做法，还有一些错误的做法，让学生思考为什么会犯错。思想的碰撞深化了教师们对“教学评一致性”在操作层面上的理解。
高位点拨，明晰方向
研讨环节后，上海市教育考试院专家林静老师对观摩课进行了专业、精准的点评。她高度肯定了本节课在践行新课标理念上的探索价值，并从高考评价改革和核心素养测评的宏观视角，分析了当前复习教学中存在的误区与改进方向。林静专家指出，高三复习更应强调“素养立意”，教师需深入研究评价标准，使课堂教学、作业设计与终端评价同频共振，她的点评为与会教师带来了前瞻性的思考和极具实践价值的指导。
理论升华，指导实践
活动的最后环节，围绕“践行‘教学评’一体化的思考”这一主题开展了专题培训与交流。培训从理论层面系统梳理了“教学评一体化”的内涵与外延，并结合朱城老师的课例及区域推广的“单元作业设计双向细目表”等工具，详细阐述了如何将素养目标具体化为课堂教学中的学习目标、评价任务与教学活动。培训强调，教师应成为“教学设计师”而非“知识传授者”，要在日常教学中建立起“目标—教学—评价”的闭环思维，确保核心素养在每一节课中落地生根。
此次区校联合深度教研活动，不仅是一次成功的教学展示与研讨，更是一次有力的专业引领与动员。它标志着青浦区在推进“教学评一体化”的道路上，从理论构建迈向了扎实的课堂实践。与会教师纷纷表示，将以此次活动为新的起点，持续深化课堂教学改革，为全面提升青浦高中数学教育质量贡献力量。
撰稿人：方源
审稿人：朱城 邵芳菲