为助力年轻班主任提升工作能力、明确职业边界，11月17日下午，资深班主任张朝阳老师带来了一场主题为“班主任工作与自我保护策略”的专题讲座，以丰富的实践经验为青年骨干教师们搭建起专业成长的“脚手架”。
讲座中，张老师以“规则、沟通、成长、保护”为核心，通过六大模块+四大支柱+实战沙盘的立体框架，拆解班主任工作的底层逻辑：从“规则的智慧”强调班级管理要“有法可依、有章可循”，到“沟通技巧”中的“黄金规则”“三明治法”，既传授了与家长、学生的沟通策略，也点明了“师在友前”的边界原则；在“自我保护与心态调整”环节，他特别提醒青年教师要“承认教育的局限性”，以个人爱好作为精神支撑，避免职业透支。
张老师还将理论落地于“四大专业支柱”：以“规则智慧”明确教育红线、落实留痕管理，以“制度智慧”推动班级管理从“人治”转向“法治”，以“沟通智慧”维系有温度的家校生关系，以“心态智慧”构建可持续的职业能量系统。而“实战沙盘”部分，则针对“学生意外伤害”“家长质疑投诉”“心理危机”三大高频场景，给出标准化应对流程——从意外事件的及时处置，到家长疑虑的专业化解，再到心理危机的科学干预，为青年教师提供了可直接复用的“行动指南”。
整场讲座既有体系化的方法论，又有接地气的实战技巧，让青年骨干教师们既学会了“做有智慧的管理者”，也懂得了“做有边界的教育者”。不少老师表示，这场分享既“解惑”又“定心”，为今后的班主任工作筑牢了专业与心理的“安全护城河”。
撰稿：钱易慧
审核：马书生、蒋磊