AIGC赋能高中数学教学 数学组召开项目工作会议

朱家角中学数学教研组于2025年11月25日下午15:00-16:30召开AIGC技术赋能高中数学教学数字化转型项目工作推进会，会议由数学教研组组长邵芳菲主持，数字化转型攻关项目组成员洪文德、初元微、佘陈嚆、陈海参会，聚焦AIGC在数学教学中的应用实践与项目推进. 

会议核心环节围绕AIGC技术的教学落地展开深度研讨. 邵芳菲老师首先带领团队分析AIGC赋能高中数学课堂的应用现状，以《从直觉到思维——空间图形旋转的探究》为例，探讨数学问题探究活动的评价革新. 她指出，AIGC工具可实时捕捉学生探究过程中的动态轨迹（如空间旋转操作的步骤序列）与思维碎片（如即时输入的猜想），将抽象的“直觉思维”转化为可可视化的“思维路径图谱”，为评价从“结果导向”转向“过程性、发展性”提供数据支撑. 团队成员围绕“如何平衡AI数据与教师经验”展开讨论，达成“数据量化维度（如探究步骤的逻辑性）与教师质性判断（如创新思维的闪光点）”的双维度评价共识. 接着，邵芳菲老师分享《对数发展简史》的人机协同教学设计案例，通过与通用AI模型的多轮对话，从“史料准确性”、“思想渗透度”、“互动设计”三个层面迭代——初始prompt生成基础框架后，她以“融入纳皮尔发明对数的困境细节”优化内容，再通过“设计驱动性问题链”强化学生参与，帮助成员掌握AI通用大模型的基本应用方法. 最后，邵芳菲布置第一阶段任务：以教材课后阅读材料为载体，每位成员完成1课时探究课教学设计（内容不重叠），需保留与通用AI模型的完整对话记录（含prompt指令、AI反馈、修改痕迹），截止日期为2025年12月15日. 下图为线上教研活动《从直觉到思维——空间图形旋转的探究》回顾画面与《对数发展简史》人机对话截图

下阶段工作将聚焦“专家引领与成果打磨”：教研组计划邀请AIGC教育应用专家与数学学科教学专家共同研讨，提炼AIGC赋能教学设计的标准化流程，如“素材收集→框架生成→迭代优化→预演评估”，同时组织专家对成员提交的教学设计进行针对性修改，重点提升“AI生成内容的学科适配性”与“探究活动的有效性”，为后续课堂实践与成果推广奠定基础. 

撰稿：佘陈嚆

审稿：朱城 邵芳菲