近日，2025 年上海市中小学教师数字素养提升实践活动评审结果揭晓，上海市朱家角中学顾奕帆、青浦区教育学院俞琼老师共同打造的微课《自然保护区研学之旅》凭借鲜明的创新理念、扎实的教学设计和突出的实践价值，经专家组严格评审，成功获评优秀作品，充分展现了我校教师在数字教学领域的深厚积淀与创新探索。
作为高中地理学科的创新实践课程，《自然保护区研学之旅》紧扣教育部《中小学实验教学基本目录》要求，聚焦“资源、环境与国家安全”核心内容，针对传统野外研学存在的时空限制、安全隐患、资金不足等现实困境，构建了“虚拟仿真 + 三个助手”的新型教学模式。课程以天目山自然保护区为考察载体，整合“华东师范大学地理学野外综合实习虚拟仿真实验教学平台”与“上海市中小学数字教学系统”三个助手" 功能，将复杂地理事象转化为可交互、沉浸式的学习场景，让学生在近似真实的环境中完成地貌观察、水文分析、植被调查、土壤观测等实践任务。
在教学设计上，课程创新性地构建了“初探 — 走进 — 共话”的阶梯式任务链：课前通过资料查阅与基础知识复习，学生完成自然保护区概况梳理；课中借助虚拟仿真平台的三维实景与分层图层功能，开展等高线分析、流域绘制、植被样方调查、遥感影像判读等实操活动，实时通过教学助手提交实验数据；课后通过作业辅导助手深化探究，围绕生态安全意义、保护措施等主题开展小组汇报与成果交流，形成 "情境探究 — 精准诊断 — 课后应用" 的完整教学闭环。这种 "数据驱动" 的教学模式，不仅突破了传统地理实践的边界，更培养了学生的区域认知、综合思维与地理实践力等核心素养。
课程的另一大亮点是多元融合的评价体系。该体系以地理知识掌握程度、信息技术应用能力为核心维度（各占 30%），兼顾发现与考察能力（25%）和汇报展示影响力（15%），通过学生自评、小组互评与教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成效与素养发展。实践表明，课程实施后多数学生在地理信息技术应用、区域问题分析等方面达到较高水平，实现了减负增效的教学目标。
顾奕帆老师表示，此次获奖是对个人数字教学探索的肯定，更是持续推进教学创新的动力。未来将进一步深化信息技术与学科教学的深度融合，优化虚拟仿真教学资源，让数字技术真正服务于学生核心素养的培育。未来，我校地理组在继承传统教学优点的基础上，尝试更多地运用问题式教学、实践教学、信息技术支持下的教学等，营造直观、实时、生动的地理教学环境。
此次获奖也彰显了地理组在教育数字化转型中的积极成效。该微课将为全市高中地理实践教学提供可借鉴的创新范例，助力更多教师运用数字技术破解教学难题，推动中小学教育教学质量的整体提升。
撰稿：顾奕帆
审核：王越，朱城