2025年12月30日，上海市朱家角中学的课堂上涌起了一场关于人工智能伦理的思辨热潮。科技总辅导员杨洋老师以“AI伦理的守与创”为主题，融合信息技术、伦理思辨与STEAM教学理念，为高一学生带来了一堂别具一格的综合实践课。项目参与人员有：上海市科创教育研究院专家，青浦区STEM教研员徐勇，青浦区杨玲名优工作室，上海市朱家角中学校长李会，科创教育处主任李伟，生物学教研组长齐鑫。
本节课聚焦AI伦理的核心概念、工具利弊及应用责任，沿着“认知 - 探究 - 思辨 - 升华”的主线逐步推进。课堂上，学生们借助iPad搜索关键词、书写伦理见解、参与角色辩论，从科技公司CEO、教育工作者、高中生等多元视角，深入探究AI工具的价值与边界。“以前仅用AI查资料、辅助学习，没想到其中还有这么多伦理门道。”参与课堂辩论的学生小李说，“作为高中生，我们既要善用AI提升学习效率，也要坚守底线，不能让AI取代自己的思考，更不能用它来作弊。”另一位扮演科技公司代表的学生小王则表示：“通过辩论我发现，AI的发展需要平衡创新与责任，科技公司不能只追求技术进步，还需考虑算法公平和隐私保护，如此才能让技术真正造福大众。”还有学生谈到：“自动驾驶的伦理困境让我明白，AI的决策背后实则是人类的价值观选择，我们未来使用任何AI工具，都应多一份审慎与思考。”
作为学校科创教育的重要实践，本节课充分彰显了“全员参与、全面发展”的办学理念。学校近年来深入耕耘科创教育领域，在市级各类科创比赛中屡获佳绩，此次更是依托上海市科创教育研究院的资源支持，将高校前沿课程引入中学课堂。课堂上不仅融入了AI伦理的专业知识，更通过小组合作、辩论思辨等形式，培育学生的批判性思维、沟通协作能力与科技责任感。
课后研讨环节，来自上海市科创教育研究院、各区教育学院的专家们给予了高度评价。专家们认为，本节课主题紧扣时代脉搏，教学设计逻辑清晰，将抽象的伦理概念转化为可参与的实践活动，有效落实了新课标的核心素养要求。学生们结合自身体验提出的见解，既展现了年轻一代对新技术的敏锐感知，也体现了课堂教学在价值观引领方面的显著成效。同时，专家们也建议进一步优化教学时间分配，加深辩论环节的思维深度，完善教学评一体化设计，让学生在伦理判断与价值建构上获得更充分的体验。
上海市朱家角中学校长李会表示，学校将以此活动为契机，持续深化科创教育与学科教学的融合，依托高校资源与专家指导，不断完善课程体系，为学生搭建创新实践的平台。此次AI伦理进课堂活动，不仅是一次教学模式的创新尝试，更是学校践行科创育人理念的生动实践。通过前沿科技与人文伦理的碰撞，既拓宽了学生的知识视野，也培养了他们的科学精神与人文素养，为新时代中学科创教育的发展提供了有益借鉴。
撰稿：杨洋
审稿：李伟、蒋磊
摄影：阮叶平