4月8日下午，青浦区高中英语 “数智赋能•思维进阶：高中英语写作高阶思维培养的课堂实践” 主题研修活动在朱家角中学如期举行。活动特邀上海交通大学附属中学嘉定分校邢薇老师莅临指导，全区高一、高二年级英语教师共同参与。本次活动由青浦区高中英语学科教研员郝民主持。
活动伊始，朱家角中学张小敏、谢红梅两位老师先后呈现了两节写作课，内容分别为上外版教材选择性必修三第二单元写作课 “Writing a thank-you letter to your friend”，以及必修二第四单元说写融合课 “Moving Forward: A ‘Letter to a Sport’”。
张小敏老师的课堂立足单元整体，引导学生回顾单元阅读内容并联系自身实际，借助层层递进的问题链启发思考，有效丰富了学生的写作内涵。谢红梅老师则鼓励学生从口头访谈入手，为写作积累素材，并逐步搭建清晰的叙事写作框架，在迁移运用中推动学生写作思维的进阶。两节课均实现了数智赋能目标，“三个助手” 平台与平板电脑的使用，为教师实时点评与生生互评提供了便利，显著提升了课堂效率。
在观课交流环节，东湖中学顾鸣凤老师作为代表发言。她认为两位教师均能在单元教学视角下，将“读、说、写”紧密结合，为学生的写作做好充分的语言铺垫。同时她也建议，教师在搭建脚手架的同时，应给予学生更大的表达空间，鼓励发散性思维，以真正实现高阶思维的培养。
专题交流环节中，教研组长邹一凡老师带领朱家角中学三个年级的备课组代表们，就本学期写作板块的校本实施与思考进行了交流。邹老师说到整个高中阶段的写作教学是三个年级共下一盘棋，需要通盘考虑，统筹全局。为了更好地协同推进，我们朱家角中学教研组确立了基本思路：高一重规范、激兴趣；高二重逻辑、促生成；高三重思维，提效能。接着，各备课组在课程标准的引领下，基于课程计划和学情，结合具体案例，对学期写作教学的内容进行的详细的梳理，并凝聚各年级备课组团队力量，开展深入的研究，聚焦语言能力提升与逻辑思维培养，并借助多元化评价促进学生写作能力的提升和核心素养的培育。最后，邹老师总结老师们的发言，结合高一、高二、高三的实践，达成三点校本写作板块研修的共识：1. 逻辑为魂：从 “语言堆砌” 到 “思维进阶”； 2. 教材为根：从“课外刷题”到“教考衔接”3. 数智为翼：从“低效批改”到“以评促学”。
邢薇老师在点评中充分肯定了两位教师在课堂上为学生搭建语言与逻辑框架的做法，并建议教师引导学生模仿课文句式进行提炼与迁移，使相对抽象的框架更加具体可感。接着，邢老师作了题为 “AI提示词在高中英语写作中的应用——以学生元认知思维能力提升为导向” 的专题讲座。她结合自身教学实践，以过程写作法为基础，分享了如何指导学生正确使用提示词与AI工具互动，提高写作质量的实作案例，体现了AI写作的主体性回归学生，切实推动学生思维能力的发展的教学思想。
教研员郝民老师在总结时指出，本次研修活动充分展现了在数智赋能背景下，高中英语写作教学在学生思维进阶方面的积极探索；同时强调，写作教学应直切主题，关注学生的真实生活体验，在提升语言能力的同时，持续关注思维的深度培养。
撰稿：朱家角中学 吴玉婷
审核：区教育学院 郝民，朱家角中学 杨颺
摄影：朱家角中学 吴玉婷