研思落笔促成长，案例写作强教研
——朱家角中学开展青年教师教学案例写作专题讲座
为提升青年教师教科研素养与教学案例撰写能力，助力课堂实践转化为教研成果，我校张国成老师受邀开展青年教师教学案例写作专题讲座，全体“萌芽杯”参赛教师以及在我校进行“浸润式”培训的见习教师参会学习。
讲座伊始，张国成老师结合自身最新思考，以“与青年教师共学教学写作”为主题切入，结合日常写作困惑，引出教学课例撰写的核心要点。他清晰辨析教学课例与教育案例的概念区别：教学课例聚焦真实课堂教学疑难事件，教育案例多围绕德育管理、因材施教等育人场景展开。
张老师重点解读教科研视角下的研究问题，指出选题需紧扣双新与人工智能教育新背景，围绕教学观念更新、学生学习方式变革、课堂互动、课程资源开发、学业评价等方向挖掘，贴合当下教研热点与征文要求。
结合校内优秀获奖成果，他对比区分了教学课例与论文、教学设计、课堂实录等文体差异，强调课例是课后基于真实问题的靶向反思，选材真实、聚焦主题、有理有据。
同时，张老师系统梳理规范教学课例的写作框架：一是精心拟定正副标题，鲜明点明研究主题与教学载体；二是做好背景缘起介绍，结合课标要求、校园理念、学情实际交代写作缘由；三是节选典型课堂实录片段，客观还原师生互动，合理取舍内容；四是立足教学预设与课堂生成差异，开展深度理性评析；五是结合学生访谈、效果反馈进行课后反思，查摆不足、提炼经验、提出改进策略，增强文章借鉴价值。
最后，张国成老师鼓励青年教师立足日常课堂，从小切口入手，勤于思考、坚持动笔、反复打磨，在持续写作与反思中稳步提升专业能力。讲座课件同步分享，便于教师后续回看梳理。
本次讲座内容务实、指导性强，有效厘清了青年教师案例写作的难点与误区，明晰了写作规范与方法路径。下一步，我校将持续搭建教研交流平台，引导青年教师以研促教、以思提质，扎实推进学校教研工作走深走实。
撰稿：潘倪婕
审核：杨颺 王越
摄影：王越