时间开始了——语文组三月教研活动纪
“新的《高中语文课程标准》要求老师废止课堂上大量讲解分析、讲深讲透的陋习。”特级教师唐本强老师在我校语文组教研活动中掷地有声地说道。
三月十五日，我校语文组教师齐聚春运楼会议室，在组长陈秀茹老师的组织下，开展了一次颠覆认知却振奋人心的研讨活动。
此次研讨活动主要由两部分内容组成：一、陈老师总结近期工作情况，布置下阶段的主要任务；二、唐老师主讲“高中语文新课标的修订和实施”。
陈老师先传达了教研员潘老师布置的近期教研活动的安排情况，包括“新青浦实验”和“长三角论坛”的征文活动、上海市“整本书阅读”和“朦胧诗”专题研讨活动。接着，她向大家反馈了此次综合调研的情况，明确指出了三个年级各自存在闪光点和不足之处，提出了相应的改进意见。最后，陈老师布置了以深度学习为主题的项目研究任务，要求各备课组确立子课题，在相应的时间节点前完成任务，争取在考核中获得好成绩。
唐老师在讲座伊始谈了此次语文新课标修订的背景，让大家认识到教材与国家命运的密切关系，国学与国运相关。随后，唐老师引用周振甫的话：“教师讲完了，学生就算学完了，这样一课课讲下去，学下去，不读书、不背诵，那些不相关连的知识也淡忘了，于是读如不读”，表示曾经五次否定我国盛行了两千年的行之有效的教学法令人遗憾。
紧接着，唐老师向与会教师介绍了新课标修订的主要精神：1.坚持语文课程在“立德树人”中的作用，强调发挥课程在促进人的全面发展方面应有的功能；2.凝练学科核心素养；3.调整课程结构与实施方式；4.强化学生自主学习的语文实践活动。其中课程结构与实施方式完全颠覆了我国近百年语文课程的传统。以18个任务群为组织课程的基本结构，其中包含“整本书阅读与研讨”、“当代文化参与”、“跨媒介阅读与交流”、语言积累、梳理与探究”、“思辨性阅读与表达”等内容，并以学分的形式对学生的学业成绩进行评价。
之后，唐老师又谈了当前社会条件下语文学习的基本方法，强调要注重读书思考、积累梳理和运用实践，促使语文核心素养的综合发展，以求达成“正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”的目标。
最后，唐老师根据新课标“学业水平测试与高考命题建议”，推测了可能出现的形式。
唐老师的讲座改变了教师们对以往课改的认知，使得大家意识到高中语文课程即将迎来翻天覆地的变化。这对我们语文组的同仁来讲，既是挑战，也是机遇。