上海市朱家角中学2018学年第一学期工作要点
一、指导思想
坚持“立德树人”的根本宗旨，以“文化引领，和谐发展”的理念指引，顺应上海市教育综合改革发展的要求，着力在课程建设、队伍建设、科学管理等方面下功夫，促进学校的特色化发展，提升学校的教育品质。
二、工作目标
第一，凝心聚力，全力迎接上海市实验性示范性高中的发展性督导。动员全体教职员工，依据“发展性督导”的指标要求，做好文本梳理、资料整理等一切准备工作。
第二，立德树人，努力建立体验德育的基本框架。立足于人的全面发展，从思想品质、生涯发展、心理健康教育和育人环境建设等方面努力构建具有学校特点的体验德育体系。
第三，深度学习，着力“学得课堂”的深化发展。以项目化推进的方式、以教研组为单位深入开展“深度学习”探索，以此促进校本研修的品质和学得课堂的深度发展。
第四，特色发展，聚焦于特色课程的建设。以创新实验室建设为承载，大力推进特色课程集群开发，努力彰显“课植”文化传承与发展。
三、主要工作
（一）德育工作
1.以社会主义核心价值观为核心，深入开展学生思想道德教育。
通过升旗仪式、班团主题教育、青年党校团校等载体大力弘扬社会主义价值观，利用读书节、清明节、“五·四”青年节等重大节日等，深入开展传统文化教育，引导学生树立正确的思想观念，将优秀传统文化的精髓根植于学生的内心，引导学生成人、成才。
２.以行为规范教育为切入点，扎实开展学生文明素养教育。
将学生的文明素养教育融入行为规范教育，通过课堂、课间操、内务管理、班级建设和文明礼仪等生活载体，培养学生的规则规范意识、良好的学习与生活习惯和与人友好相处的文明素养，提升学生的精神风貌和行为品质。
3.以人生理想教育为重点，积极探索生涯规划教育与导师制建设。
以学生人生理想教育为重点深化研究学生发展、成长的规律，努力探索生涯教育的有效方法与途径，引导学生健康成长。依托主题教育、导师制建设、社会实践、志愿者服务、学农等活动，帮助学生感知社会，认知世界。同时，结合“心理健康月”、“高考心理辅导”、“生涯规划指导”等活动，生涯教育体系，引导学生树立人生追求。
4.以学生心理问题为导向，深入研究心理健康教育的有效性。
从近年来学生心理演化来看，学生的心理问题有日趋严重的趋势，心理健康教育研究已成为德育工作中的一项重要工作。针对目前学生的实际情况，首先要解决高一新生交往融合的障碍问题、高二成长迷茫的困惑问题、高三升学的焦虑问题等，要研究心理健康教育和心理咨询对这些问题的帮助，要研究生涯教育和导师制建设中解决心理问题的作用。
5.以家庭教育体系化建设为目标，深入开展专题研究。
家庭教育在学生成长中发挥着越来越重要的作用，要用好原有的家校互动的有效方法，如家长会、家长委员会、家访等，努力开展家庭教育主题化建设，优化学生成长环境建设，帮助家长更好地引导学生健康成长。又如，广泛征集家庭教育的方法，积累家庭教育经验，向家长收集好的教育方法，完善家庭教育的内容。
6.围绕德育的重点内容开展形式多样的班主任队伍建设。
围绕班级管理的重点工作，如班级集体建设、班干部培养、学困生转化、偶发事件处理等内容开展专题讲座、专题研讨等活动，开展班主任队伍建设，发展班主任教师的专业能力培训。研究优化班主任工作考核与激励机制。
7.丰富校园主题文化节的形式和内涵。
利用春晖社团、学校艺术节、秋季运动会、元旦文艺汇演等，丰富学生的课余生活、增进师生的凝集力，建设高品位的校园文化。
８.发挥学生会、团委的作用，培养学生的自我教育能力。以学生会、团委为组织形式，充分培养学生的自主管理与自主发展的能力，提高学生的自我认识能力和自我要求。
（二）教学工作
1．基于学校发展的基础，进一步优化学校课程的实施。
依据课程标准，优化基础型课程实施。基础型课程的校本化实施质量是学校教育质量的根本保证，优化实施是学校教学的重要工作。针对基础型课程的类别差异，依据课程标准的要求，从课程内容、教学实施、训练系统和评价方式等方面开展研究、改进实施，以适合学生的发展。
依托社团，高效实施拓展型课程。社团是拓展型课程的主要实施途径，努力开发优质的社团课程，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，为学校多样化、特色化发展创造更为丰富的环境。
围绕小课题研究，培养学生的创新素养。大力发展创新实验室，为学生有效开展小课题研究创造平台，让学生学习、实践、体验研究过程，培养学生的创新能力。
立足基础，特色课程开发。基于学校在科技和艺术的优势，加大特色课程的开发力度，力求艺术课程体系化，力求科技课程多样化，以满足更多学生多样化的个性化发展需求。
把握基本环节，规范课程管理。以过程管理为主要对象，全面关注课程实施，坚持规范、细致做好备课、上课、作业、练习和辅导等基本环节的工作，以规范的行为培养学生良好的学习品质和思维习惯。严格考试过程的管理，优化命题质量、提高考查的科学性。
2.以“深度学习的教学策略研究”为抓手，推进“学得课堂”深度发展。
以“深度学习的教学策略研究”项目为抓手，深化研究“学得课堂”，着重于学生思维品质发展，以学生的学习活动为核心，即研究知识与学生背景的链接，研究学生学习内化的过程，研究学生思维发展的载体。
3.围绕学校重点工作，切实推进校本研修质量。
以教研组为单位的校本研修要围绕“深度学习”这一中心任务，结合“发展性督导”的要求，聚焦于课堂教学，力求主题化、系列化地广泛深入地探索“深度学习”在课堂实践的体现。
4.研究有利于促进学生综合素质发展评价的方式。
认真做好学生综合素质评价方法的研究，形成综合素质评价的基本框架，引导学生全面发展和个性化发展。
5.开展“大文科”联合教研的探索。
以“大文科”（语文、政治、历史）教师发展为目标，本学期探索“大文科”联合教研的内容和方式，让教师多体验、认识，为深入开展“大文科”教师专业发展探路。
（三）教育科研工作
1.依据“上海市实验性示范高中发展性督导”的要求，总结梳理多年来办学经验，形成高质量的自评报告，指导完成各分项报告和专题总结。
2.为学校重点开拓性工作，做好指导与研究工作。
围绕学校项目“基于深度学习的教学策略研究”研究，深入开展“学得课堂”的研究，做好项目的指导与服务、总结与提升工作，有力地推动学校教师研究能力的发展。
积极为教学部门开展“大文科”联合教研提供理论或方法指导，探索语文、政治和历史教师专业发展的新途径和新方法。
3.做好区、市级课题或项目的管理工作，指导和支持广大教师开展课题研究，助推教师的专业发展。
（四）后勤保障工作
1.加强学习、努力提高后勤保障，促进管理的科学化与现代化。为适应学校发展新要求，不断提高服务师生的意识和能力，加强巡视、检查常态，提高维护、保养质量与监督。
2.严格财务制度，保障财务规范与安全，提高预算编制能力，提高经费利用率，严格执行物品采购流程与制度。
３.高度重视校园安全，建立常态化校园安全巡视制度，及时排查安全隐患，特别是加强消防、水电、饮食卫生和校车等方面的安全检查，杜绝意外事故的发生。
４.抓好校园文化建设，美化校容校貌，优化育人环境，为学校特色化发展提供保障。
5.做好2019年项目编制与准备工作，做好“课植园”建设的规划与设计以及相关工作。
（五）新疆部工作
1.坚持以规则教育为基础，做实新疆部管理工作。充分发挥学生在日常行为规范管理的作用，强化班主任、内派老师、宿管人员对学生宿舍、教室卫生检查制度建设，为学生营造温馨、舒适的就寝和学习环境。
2.坚持以“五个认同”为核心，深入开展民族团结教育。
将“五个认同”的核心思想融入到主题班会、专题教育活动和综合性活动之中，引导学生形成正确的国家观念、民族观念，培养学生的公民意识。
挖掘资源，为学生创造良好的成长环境。利用陈云纪念馆、上海外国语大学、博物馆、文化馆等资源，学生通过参观体验、社会实践、志愿者服务等活动，培养民族情感，增进团结友爱，引导学生成人、成才。
组织学生参加民族团结演讲比赛，重要的民族节日（如端午节、肉孜节等），增强对传统文化的理解和认同，加强学生各民族和睦共处、共同繁荣的教育，促进民族团结。
３.加强学生干部队伍建设，提高学生自主管理能力。本学期将加大对学生会成员的培养，力争使他们在学生会工作中发挥自己的才干，提升自身素质。鼓励学生参加学校社团，发挥他们的特长，积极参加各级各类比赛，为学校争光。继续组织学生做好《杨柳》杂志，使她成为学生文学创作的新阵地。
４.注重总梳理，提升新疆班教育理论指导。总结近年来新疆班的教育实践，提炼经验，提升理论，以便更深入地思考新疆班教育规律，不断改进，形成新疆民族班的教育特色和教育品牌。
（六）其它工作
1．有计划地推进教育信息化建设。加快信息技术服务于教育的步伐，从硬件建设、软件开发、资源建设与应用方法研究等方面协同发展，有序推进信息技术对学科教育中的应用，力求在教学方式的改进、教学针对性和教育质量分析等方面发挥作用。
2．充分发挥工会的作用，营造良好的人文环境。坚持教代会制度，推行民主管理，发挥集体决策的力量，认真落实校务公开，推进学校管理科学化；积极推进教工之家、妇女之家的建设；积极开展教工文体活动，关心教职工的身心健康；做好退休教师工作。完成制订文明组室的评选方案，倡导和谐、文明、奋发的校园文化氛围。
3.认真做好校园卫生健康教育工作。建立学校公共卫生管理的制度，广泛开展健康教育；健全卫生、健康检查制度，完善健康教育考核办法，加大健康教育和环境卫生宣传的力度，努力创设整洁、美丽、健康的校园。
4.认真做好图书馆工作，服务于全体师生；认真做好各类资料的收集与整理，进一步完善档案管理；认真做好语言文字工作，规范语言文字环境。