11月18日，我校化学教研组举行了一场主题鲜明、内容扎实的学科教研活动——深化“证据推理与模型认知”素养，探索单元教学实践路径。市调研组成员松江区化学教研员席云芳老师和青浦区化学教研员陈少茹老师旁听并指导了本次教研活动。
活动伊始，组内青年教师钟思韬老师进行了精彩的说课展示。他围绕“原电池”这一核心概念，从教材分析、学情把握、目标设定、过程设计及评价方式等方面，详细阐述了自己的单元教学构想，充分展现了青年教师对课程标准的深入理解和对教学创新的积极探索。
说课结束后，教研活动进入分组研讨环节。高一、高二、高三三个备课组分别从“证据推理与模型认知”这一化学学科核心素养的不同水平要求出发，对钟老师的教学设计进行了深入剖析和评价。讨论中，老师们既肯定了教学设计的亮点，也结合各学段的教学重点和学生认知规律，在情境创设、证据链条构建、模型层次递进以及学生活动设计等方面提出了诸多宝贵且具操作性的修改建议。整个研讨过程聚焦核心素养的落地，旨在通过集体智慧，优化并打造一节更为高效、精准的示范课。
经过充分的交流与整合，教研组最终形成了一份凝聚集体智慧、更为完善的教学设计方案。席云芳老师对本次教研活动给予了高度评价。她表示，此次活动组织严谨、研讨深入，展现了化学教研组浓厚的学术氛围和强大的团队协作能力，特别是基于核心素养开展针对性评课议课的模式，具有很好的示范和推广价值。席老师还建议教研组将本次教研活动形成一篇课例，以达到固化成果、辐射区域、引领教学创新的多重效益。
此次教研活动氛围热烈，成果显著，不仅有效提升了青年教师的教学设计能力，也进一步强化了教研组的整体教学研究水平，为持续推动课堂教学提质增效奠定了坚实基础。
撰稿人：殷吉男
审核人：朱城 蒋磊
摄影：阮叶平