语文教研活动
2020年9月3日，全体语文学科组，在春韵楼215室开展了2020年秋季学期的首次教研活动。本次会议由陈秀茹老师主持，一共分为5项议程。
首先由陈秀茹老师对于本学期的开学任务进行说明，陈老师对于培训任务的完成、科研活动的组织、教学资源的利用以及新学期的教学目标等都提出了详细的要求。陈老师指出需要妥善安排好对于教参教材的解读、实践课的开展以及基于“深度学习”与“课植文化”的教学实践，要有意识地将知识点活动化，并设计成具体的问题，以期课内外联动。提示关注对于学生的提优培优工作，尝试开设基于竞赛机制的趣味学科教学活动，比如学生原创诗集的编纂，诗歌朗诵会的开展等等，以此来调动学生的积极性。
随后由周莉燕老师进行了基于上一届高三在教学与复习阶段的经验得失分享。周老师立足于高三各个时间段不同教学任务的安排，指出需要适时把控好教学节奏，将课内文本教学、真题模拟训练、线上资源利用、作文素材整理、解题方法策略等教学任务统筹协调、妥帖穿插。注重阅读与写作相辅相成，在作文素材整理与积累的同时，也要通过写作训练进入内化的过程。
继而由李欣然老师基于2020年秋考语文阅卷经验，分享了第二篇现代文第八题综合类鉴赏题的命题趋向与评分细则。李老师指出未来的命题趋向有综合性手法鉴赏题比重增加的可能性，考察目标上对鉴赏语言表述的逻辑条理提出了更高的要求，侧重落实文本细读分析。在评分方式上突破按点给分的模式，笼统的表述、错位的逻辑、鉴赏套语均不给分，要求在文本细读的基础上进行言之有物的鉴赏分析。
第四项议程是由学科专家顾问唐本强老师对新学期语文教学提出方向性的指导。唐老师首先由于漪老师“育人还是育分？”的问题导入，指出要树立符合学科本位的教学理念，要避免仅仅教授答题技术，而应将目光更多地聚焦于育人任务的落实，充分发挥语文学科当中的育人元素，渗透立德树人的教学理念，提示新教材新课标要求通过学生的语言实践来组织单元活动，并适时地落实本土文化与在地教育。同时关注平台对于教师成长的重要作用:1积极发挥备课组的作用，集体备课备课，交流讨论 2新老教师课堂都有亮点，要积极旁听，博采众长 3参与课题研究 4关注外校教研活动。
最后由吴东林书记对于会议内容进行总结与评价。吴书记首先肯定了开学工作的安排布置，指出要将具有中国特色与中国优势的备课组制度与教研组制度落实到位，注重组内的协同讨论切磋以期教师的共同成长与进步。同时提出要准确把握新教材改革的精神与方向，注重习题的有效性与反馈的即时性，布置要有定量与针对性。最后提出教师发展的方向应当既有广博的向度又有专精的深度，如此才能更好地切合当下学生的认知方式，并鼓励全体语文组成员都向着这一方向努力成长。