双新视角下的课读耕植：深度学习课堂实践
——区高中物理学科专题教研活动
2024年11月6日下午，在朱家角中学开展了青浦区高中物理课堂教学展示活动暨青年教师（2-5年）专项培训共同体研修活动。活动主题为“双新视角下的课读耕植：深度学习课堂实践”。活动由区教师进修学院高中物理教研员陈杰老师组织，朱家角中学物理教研组长吴培军老师主持，全区高一、高二物理教师参与。本次活动由教学展示、主题研讨、“双新”理念下的单元教学设计微讲座组成。
环节一：深化课堂实践，助力深度学习
在课堂观察环节，全体教师观摩朱家角中学诸胡超老师执教的《磁场、磁感线》。诸老师创设大雁南飞的情境，启发学生思考为何大雁南飞，引导学生类比推导，通过演示实验、学生实验化抽象为具体，探究磁现象——磁场——磁感线，进而回归大雁南飞的情境引出地磁场，解决真实问题。整堂课流畅严谨，强调在任务驱动下以问题链的模式展开研究和探讨，构建情境，引导学生在情境中解决真实问题，很好地诠释了本次主题——深度学习课堂实践。
环节二、聚焦核心素养，研讨教学策略
在专题发言环节，首先朱家角中学蒋磊老师以《双新视角下的课读耕植：深度学习课堂实践》为题开展微讲座，介绍了学校的课植文化及其发展、“课新知，植新能”深度学习的实践模型，阐述融入“课植文化”理念，挖掘深度学习内核的新课堂模式。
接着，朱家角中学钱军老师以必修三第十一章《电磁场与电磁波初步》为例，详细展示完成单元教学设计与实施的经验和成果。分享如何将单元教学从研究层面走向实践操作层面，如何在单元视角下设计教学，如何创设能够连结大单元的真实情境，如何将单元教学落实到日常课堂教学中，如何通过单元教学落实学科核心素养等。
诸胡超老师解读本次教学设计的初衷，他力求通过创设深度学习实践模型，构建情境，提升学生解决真实问题的能力，落实核心素养。随后各校教师进行了精彩的点评，本堂课通过精心设计的问题链将课堂环环相扣，创设真实情境，有效培养了学生的观察分析、科学探究能力。
环节三、关注情境问题，促进课堂转变
区物理教研员陈杰老师以《基于问题解决的单元教学设计》为题给全体老师开设微讲座。陈老师首先从“双新”目标要求及“双新”背景下的教、学、评出发，强调了学科核心素养下的基于新课标“新教材”的使用是推进“双新”的关键，接着围绕单元教学设计的内容和要求阐述了“如何进行单元整体设计激发学生深度学习”，强调课时教学的设计与呈现要以“知识构建”和“真实问题解决”为抓手。最后对诸老师的课进行点评，强调问题链的设计及注重真实问题情境的创设和解决，呼吁所有教师尝试设计情境式教学，深刻落实核心素养培育。
本次研修活动主题突出，提出如何落实深度学习课堂实践，进一步强化了在深入“双新”推进背景下，促进课堂教学转变的共识，关注情境设计，巧设问题链突破重难点，落实核心素养。为全体教师如何在课堂中培育学科核心素养，指明了方向，奠定了基调！
撰稿：莫春静
审核：马书生