2025年3月3日下午第八、九节课，倪老师为高一数学思维课程班的学生开展了第二学期的第一次讲座，本次讲座的主要内容是《三角》。该课程是学校《拔尖创新人才早期发展与选拔培养》项目推进中开发的一门重要课程之一，旨在提升学生的数学创新能力。
这是我校推进《拔尖创新人才早期发现与选拔培养》项目的第五个学期。为了进一步激活拔尖创新人才的学习潜力，我校开设了一些创新课程，适应学生多元发展的需求。在本学期，学校请到了倪老师开设数学思维课程，倪老师在市区名校担任初、高级数学课程和竞赛辅导班的教学工作。
倪老师精心挑选的题目类型丰富，涵盖面广，通过对9道题的讲解与分析，让学生复习了必修二第六章节的所有知识点；通过分类讨论，数形结合等方法，引导学生解决一些思维层次比较高的问题；倪老师时时关注学生，根据学生的反应调整教学节奏，引导学生观察问题，总结规律，然后攻克难关，解决难题。本节课程开拓了我校学生的思维，提升了学生解决问题的能力。
本次数学思维课程，同学们认真听讲，积极思考并回答老师的提问，热情高涨，收获颇丰。本次课程对课堂的数学学习是一种很好的补充，提升了学生的数学思维。
学生的体会
高一4班李沪龙
数学思维课对我的学习帮助非常大。三角的公式是我最近学习环节中的薄弱部分，数学思维课充分帮我解决了这个问题，主要有以下几点：第一：老师认真负责，讲解详尽，思路清晰；第二：试卷上所选的题目均是易错题和难题，包含各类题型，老师通过它们分析知识点，讲解解题思路，做题雷区以及提高技巧，使我收获颇丰。
高一4班 张国豪
数学思维拓展课我能明显感觉到自己的数学要比之前有较大进步，这能从成绩的提升看出来。从最开始的集合到现在的三角，收获颇多。而且思维拓展课培养了我对数学的兴趣，愿意为一道难题钻研很久，成功做出答案会很有成就感。
高一4班 李彦哲
这节课我们学习三角，老师生动有趣的讲解给我留下了深刻印象，在她的讲解下，我不仅巩固了旧知，而且对于三角有了更进一步的认识和理解，对数学的热情也更深了。总的来说，数学思维课使我收获许多。
撰稿：周兰兰
审稿：马书生、蒋磊