2025年3月17日下午第八、九节课，倪老师为高一数学思维课程班的学生开展了第三次讲座，本次讲座的主要内容是《周期性和对称性》。
本次讲座倪老师带领同学们复习巩固了函数的周期性和对称性。倪老师选择的例题难度略高于我们平时的练习题，很有针对性，同学们听的很认真，遇到疑惑会举手提问，倪老师耐心解答，针对同学们的问题，倪老师会先复习题中涉及到的知识点，然后多个角度分析问题，解答完后还会分析总结思路与方法。潘老师会详细板书每一题的解题步骤，从中同学们能很清晰的看到解题思路、方法与书写格式。
函数的周期性是同学们刚刚接触到的内容，比较新也比较抽象，所以对同学们来说周期的题目难度较大，这次课堂中倪老师特意挑选了几道典型的周期性题，有了针对性的训练，相信同学们能更好的理解函数的周期等性质。
数学思维课程既复习了课内所学，又加深了题目难度，解题方法多样，拓宽了学生的眼界，在学生数学课堂学习的基础上，对课堂的数学学习是一种很好的补充。
学生的体会
高一2班徐陆翌
数学思维课是对平时学习的一种提高，我从中收获了许多。课上，老师帮我们做一些较难的题来拓展我们的思维，老师讲课思路清晰，讲解细致，及时归纳与总结解题思路与方法，与学生积极互动，让课堂生动有趣了起来。我们在平时的练习和考试中真实感受到了数学思维了带来的提高与进步。
高一2班 黄浩萱
本学期的数学思维课，从上学期的网课变成了线下，如果我们课上有疑问可以立马举手提问，老师会认真解答我们的疑惑，所以上课效果要比上学期好很多，倪老师的教学经验丰富，每堂课选择的题量很适中，难度偏大，我们对这样的题很感兴趣，所以大家上课氛围很好，很认真积极，这些题目有助于提升我们的能力，多多接触各种形式的难题，发散了我们的思维，拓展了我们的眼界。在数学思维课中，我学到了很多知识和解题方法，增加了我学习数学的自信，希望在以后的课中，我能继续提升，不断突破，取得更好的成绩。
高一2班 张劭熠
数学思维课对我帮助很大，让我在学习课内数学知识，打稳扎实的基础的情况下，有了拓展。这学期是线下课，而且倪老师优秀的教学，大大增强了课堂互动，提升了同学们的学习积极性，让数学思维课有用的同时又很有趣。数学思维课难度适中，对我而言可以跟上老师的节奏，老师的上课节奏也很适中，老师会根据我们的反应及时调整上课节奏，上课很轻松舒适，数学思维课我收获颇丰。