2025年4月21日下午第八、九节课，倪老师为高一数学思维课程班的学生开展了第六次讲座，本次讲座的主要内容是《向量的坐标及其运算》。
首先倪老师带领同学们复习了向量坐标的定义、平面向量的坐标运算以及向量平行和垂直的充要条件、夹角公式等知识点。然后倪老师通过精选的例题，复习巩固加深对知识点的理解和运用。题目有层次，由易到难，老师逐步引领同学们不知不觉间进入向量的知识海洋，用浅显易懂的方法逐步突破难题。对同学们来说，数学思维课的题目有难度，也比较新颖，让人耳目一新，一节课下来收获颇丰。
数学思维课程既复习了课内所学，又加深了题目难度，解题方法多样，拓宽了学生的眼界，在学生数学课堂学习的基础上，对课堂的数学学习是一种很好的补充。
学生的体会
高一10班 瞿逸辰
经历了大半个学期的数学思维课的学习，我认为颇有收获。异于上学期，本学期换了一个老师，上课的形式也有所不同，采用线下的模式，令我赞叹的是，老师的上课方式十分风趣，讲题思路清晰，我和很多同学沉醉其中。另外，虽说题目都并不简单，但经过老师的深入解读与分析后，我总会很清楚题目的解题思路与出题人的考察点。这不仅拓宽了我做题的思路，也让我对数学学习加深了信心。总之，本人对这学期的数学思维拓展课很喜欢，相信在这么多节课的洗礼下，我的数学学习会更上一层楼，基础也会更加扎实。
高一11班 陈科羽
作为一名朱中学子，我很荣幸能够参加倪老师的数学思维课。倪老师通过线下的教学方式，带着我们巩固数学课上所学的内容，同步加深，进一步理解与运用课本上的知识，将其转化为实际运用解题。倪老师的教学风格十分独特，她总是以饱满的情感向我们生动地讲解题目，循循善诱，一步一个脚印，让复杂的题目变得浅显易懂，这对我帮助很大！记得前阵子的期中考试，试卷中出现了倪老师讲过的类型题，我很顺利的做了出来。倪老师十分注重与同学们的沟通，她总是不厌其烦的问我们听懂了没，如果有些人没听懂，她会再讲一遍，直到大家都懂了为止。总而言之，倪老师的数学思维课让我收获满满。
高一8班 凌韩
今天的数学思维课老师讲了向量的坐标及其运算，有关于向量坐标的定义，平面向量的坐标运算，向量平行和垂直的充要条件，模及夹角公式的运用，题目综合性强，结合了函数的图像，平均值不等式等上学期学的知识，还有数形结合，分类讨论等数学方法，我收获很多。
撰稿：周兰兰
审稿：马书生、蒋磊