2025年5月26日，华东师范大学哲学系洪澄教授以“正义”为核心命题，与同学们开启一场严谨而深邃的哲学对话。从教育权利到战争伦理，层层剥开正义概念的复杂内核，引导学生在哲学传统与现实困境的交织中探寻正义的真谛。
“拒绝教育的权利是否存在？”“战场杀敌是否违背正义准则？”“高考是否人生最公平的机会？”课程伊始，洪教授以极具现实张力的提问切入，揭示正义概念的矛盾性：它既是罗尔斯笔下“社会制度的首要美德”，又在现实利益博弈中屡屡陷入困境。这些追问不仅点燃课堂讨论，更直指正义理论的核心冲突。 
洪教授结合高考议论文写作的框架，以“正义”为关键词，展开系统的讨论。正义“是社会制度的首要美德”，其本质在于社会资源的分配逻辑，具体可表现为得其应得、得其所需、拥有权力、承担义务等。人们渴望正义，但在普世与普适的矛盾之中，正义似是一种幻想。
课程辨析了德性伦理学、功利主义、义务论。以高考制度为例，剖析程序公平与实质公平的悖论，揭示不同理论对同一现象的矛盾解释。以“报应正义”和“分配正义”为论据，进一步展开论证。
课程尾声，洪教授回归罗尔斯的论断：“正义是社会制度的首要美德。”在价值多元的现代社会，正义不再是单一答案，而是不同声音的理性对话。正义或许永无定论，但人类对平等尊重的追求，始终是丈量文明的标尺。
撰稿：孙沁沁
审核：马书生、蒋磊
摄影：孙沁沁