——2025学年第一学期科创英语读写课程第八讲
11月24日下午，高一学生在钱宇蕊老师的带领下，继续科创英语课程的学习之旅。
在导入环节，①回顾上周实验，提问 “The experiment showed situation changes behavior—but can we choose to be good anyway?”；②“Lucifer Effect 词汇初解”：教师用 “好人在坏情境中做坏事” 解释理论，举例 “电影中善良的人加入坏团队后变自私”；③“道德选择投票”：展示情景卡（“朋友作弊，你是否举报”），学生举手投票，初步表达观点。
在核心环节，①独立阅读（20 分钟）：发放阅读任务纸，学生完成略读（主旨）与寻读（细节题），教师提示 “在‘what is Lucifer Effect’下找定义，‘how to resist’下找方法”；②小组合作（12 分钟）：3 人一组，分析案例卡片（如 “旁观者效应”），用 Lucifer Effect 解释原因，并提出抵抗方法（如 “提醒自己‘我有责任帮忙’”）；③“道德辩论”（10 分钟）：分为 “情境决定行为”“个人选择决定行为” 两组，结合文本与生活案例辩论（如 “正方：闯红灯是因为大家都闯；反方：仍可选择等红灯”）；④结构关联（13 分钟）：师生共同绘制 “实验→理论→现实” 思维导图（如 “斯坦福实验→Lucifer Effect→旁观者效应案例→抵抗方法”），明确逻辑链。
在产出环节，小组分享：“How can you resist bad social pressure in your life? (e.g., cheating, lying)”，用 “When I face ____ (pressure), I will ____ (method) because ____” 句式。
撰写：谢红梅
审核：朱城、蒋磊
摄影：谢红梅