2026年10月19日，人文课程第五讲邀请了华师大哲学系郁教授主持开讲。本次课是人文思辨课第五讲，课堂聚焦哲学认识论，层层递进带领同学们探讨知识的来源与可靠性。
课堂伊始，郁教授介绍认识论：它建立在分科之学之上，又是对分科知识的超越。随后抛出核心问题：知识从哪里来？经过学生交流讨论，师生总结知识分为亲知、诉知两大来源。郁教授继续以听音乐会为例开展跨学科思考，引导大家思考知识如何产生，进而追问：人加工处理知识的思维方式，为何本身也能成为知识，知识的根源究竟在何处。
接着课堂转入近代哲学的思辨。郁教授借助笛卡尔的PPT，抛出开放性问题：知识能否拥有严格的确定性？师生围绕“万事皆可怀疑”展开探讨，引出“我思故我在”，辨析怀疑与确定既相互抵抗又彼此依存。有同学主动联系“薛定谔的猫”表达思考，展现活跃的思辨能力。
随后课程转向休谟，区分观念的知识与事实的知识。郁教授提出疑问：数学逻辑这类观念知识依靠什么保证自身正确？结合休谟文本，师生共同探讨因果难题：我们凭什么认定过去的规律一定适用于未来。最后，郁教授总结，观念知识的先验框架与事实性的后验经验必须相互结合，才能搭建人类的知识大厦。
临近下课，教师抛出悬念收尾。经验主义与理性主义各有局限，我们能否找到方案同时克服二者的困境？这个问题留作思考，预告下节课的课程内容，继续这场哲学探索。
撰稿：周莉燕
审核：马书生
摄影：周莉燕