10月9日，我校“智慧人生”人文课程开启了第三课。高教授重点谈了“哲学的突破”，人类以前所未有的理性方式处理自己的问题。他为学生梳理了哲学从古希腊到现代的发展历程：希腊最初出现了一批自然哲学家，他们追问变动的社会中有什么不变的存在；接着苏格拉底的“伦理学转向”——柏拉图——亚里士多德，他们开始了希腊哲学的黄金时期。希腊人把这一套学问称作“爱智慧”；之后，哲学和自然科学结盟，近代科学有“认识论”的转向，追问科学统一的基础；而当代哲学又有了语言学转向。
随后，高教授着重介绍了哲学作为一门学科的独特性所在。它不同于科学、常识、神话和宗教，它是科学和宗教之间的一片“无人区域”。它质疑科学、质疑常识、也质疑宗教……它始终保持着理性的探索的姿态。
最后，高教授对这一课做了总结，哲学总体上表现为对智慧的追求，即追求“道通为一”的境界，但是在其演化的历史中又分化为不同的哲学学科。如：宇宙论问题、自然哲学的问题、认识论的问题、逻辑学的问题、科学哲学问题、伦理学问题等等。他指出：不同于科学的求真、伦理学的求善、艺术的求美，哲学是真善美的统一。他强调哲学诞生的主要意义在于，人们不再依赖想象或者巫术的方式来理解世界和征服世界，而追求用概念思维的方式-理性-来获得对世界的统一性的了解。这是人类认知的一大飞跃。
高教授以其丰富的学识旁征博引，紧密联系当今时代热点。这节课既辨析了哲学、科学、宗教之间的区别与联系，又比较了中西方哲学的不同。从古希腊的哲学家到中国古代的巫术，从笛卡尔到如今的诺贝尔生物医学奖和巴以冲突，同学们听得津津有味。
撰稿：周莉燕
审核：马书生